小学人教版数学微调增效策略研究

在“双减”政策的大背景下,笔者认为要想真正减轻学生的课业负担,提升数学课堂上的效率才是关键。课堂的低效导致学生对知识掌握不理想,长此以往,后续的复习、练习等补救措施加重了学生的学习负担。对此,笔者结合学生知识点掌握欠佳的问题,试图通过对小学人教版数学教材进行“微调”,并融入备课中,让课堂教学更符合学生的实际,使课堂教学“增效”。

小学生数学审题中存在的问题及审题能力的培养

审题能力是学生学习学科知识必须具备的能力,对学生学习知识、考试以及个人成长都具有重要作用。随着新课改的全面深化以及新课标要求的全面落实,审题能力作为学生的核心素养,受到了小学数学教师的广泛关注。小学数学教师要积极探寻提高学生审题能力、解决学生审题问题的有效教学路径,促使学生解决在学科学习中面临的主要问题,引导学生从学科学习的困境中走出来。鉴于审题能力对学生学习和思考起到关键作用,是学生必须具备的核心素养,本文将基于小学生数学审题中存在的问题,重点探究培养学生审题能力的措施,以期为各位小学亟待突破审题困境的数学教师提供参考。