人文阅读渗透德育的有效方法

阅读是以文质兼美的文学作品为载体,使学生通过丰富的阅读探究、文学鉴赏等活动自主丰富语言文字储备、形成正确价值观的有效活动,也是落实德育的关键活动。因此,小学语文教师要在阅读教学中设计人文阅读活动,自然优化学生的道德品质与文明素养。本文将从五个角度,即通过情境创设,优化学生的人文意识;挖掘德育元素,设计明确的德育目标;通过人物事迹,培养学生的道德品质;通过阅读鉴赏,激发学生的文化自信;通过阅读讨论,优化学生的做人态度,阐述小学语文教师应该如何通过人文阅读活动渗透德育,使学生树立正确的人生观、价值观。

课堂练习,学生语用能力成长的阶梯

基于语用层面的课堂练习,对于提升学生的语言实践能力有着重要的促进作用。教学中要把握本质,在练习中凸显核心价值;品析感知,在练习中探寻语言秘密;螺旋上升,在练习中夯实语言能力,从而借助课堂练习,提升学生的语用能力。

微视频在语文课堂中的有效应用

微视频的应用与开发始终是教育界的热点话题,因为它突破了传统教学“黑板+粉笔”的单一模式,将多姿多彩的大千世界“绘声绘色”地展现在学生面前,让课堂变得妙趣横生。伴随着“微”时代的来临,微视频成功掀起了语文教学新浪潮。因此,本文将具体分析微视频在小学语文课堂中的有效应用。

浅谈思想政治教学中学生创造力的培养

培养学生的创造力是世界教育改革的共同方向，也是我国基础教育改革必然的选择。作为初中的政治科教师，如何在教学中培养学生的创造力，使其全面主动发展，适应个性发展和社会进步的要求，已成为当务之急。为抛砖引玉，先将自己的一些心得与体会和大家共享。

如何能提高高中英语写作水平

在英语教学中，写作是“听、说、读”的综合反映，最能反映考生综合运用英语的能力。考生是否能够运用已掌握的英语知识和技能进行思想交流在写作中可得到充分的体现。但实际情况上是，许多学生对于写作仍是一片茫然，不知该如何下手，即使写出来，不是错误百出，就是单调乏味。那么作为老师。我们怎样去帮助学生提高英语写作水平呢？？

六君子汤合止嗽散治疗慢性咳嗽的疗效观察

研究、讨论慢性咳嗽治疗,予以患者六君子汤合止嗽散的临床意义。方法:84例慢性咳嗽患者,作为试验对象。研究起始、结束时间分别为2019.04至2021.04。分组方案:随机数字表法。42例归入参照组,常规西药治疗。42例纳入试验组,参照组治疗基础上,联合六君子汤合止嗽散治疗。评定指标:两组临床效果;两组治疗前后中医证候积分;两组治疗前后血气指标;两组治疗前后肺功能指标。结果:干预前,两组患者PaO2、PaCO2、FEV1、FVC、PEF水平、中医证候积分未见突出区别,P值大于0.05。干预后,试验组PaO2水平比参照组高,PaCO2水平较参照组低,各肺功能指标均高于参照组患者,咳嗽、咳痰、喘息、咽痒等积分,总有效率高于参照组低,P值小于05。结论:在慢咳嗽治疗中,六君子汤合止嗽散应用效果理想。一方面,患者肺功能指标、血气指标改善。另一方面,患者不良反应减少,并且症状积分降低。

巧设情境,构建高效课堂

当前,情境教学法虽然已经被语文教师广泛应用,但是在创设情境时也出现了一些问题,有的为了情境的新鲜感而创设情境,有的为了丰富课堂组织形式而创设情境,这样的情境教学不适合小学生。本文研究了情境教学在小学语文课堂中的应用策略,意在引起教师对于情境教学法的关注。

六君子汤合乌贝散治疗消化性溃疡的疗效观察

本研究将六君子汤与乌贝散联合应用于消化性溃疡的治疗中,集中对该方案的应用效果进行分析。方法 研究对象选择我院消化内科在2021年2月-2022年4月时间段内接收的109例消化性溃疡患者,并将治疗方式作为分组依据将研究对象分为联合用药组和单纯用药组。在单纯用药组的基础上给予联合用药组六君子汤合乌贝散的联合治疗。治疗结束后对比两组患者的炎症因子水平、临床疗效以及复发情况。结果 联合用药组的CRP、IL-6水平均低于单纯用药组。联合用药组的临床有效率(94.44%)高于单纯用药组(81.82%),而联合用药组的复发率(11.11%)低于单纯用药组(27.27%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 六君子汤与乌贝散的联合治疗能够通过降低炎症因子达到显著改善患者的临床症状、提高临床疗效的目的,且短期内的该病复发率明显降低。

“信息时代”的小学语文课堂教学

信息化的教学手段是科技发展的产物,为常规的课堂教学增添了许多新颖的元素,也为教学创新提供了更多可行的方式。“新课改”背景下要求课堂教学立体化和多元化,不能一味地复制以往的教学模式,需要融入新颖的教学内容。语文与人类的日常生活息息相关,语文教学是学生实现文化知识积累的开端。信息化教学以其多样性的教学模式、丰富的教学资源能够为语文课堂增色添彩,帮助学生进行高效的语文学习,促使小学生发现语言的博大精深及语言的奥妙,从而激发学生的主观能动性,提升学生的自主学习意识,形成立体的教学体系。

疏肝通络汤治疗顽固性头痛的疗效观察

研究分析疏肝通络汤在顽固性头痛治疗中的应用效果。方法:样本选入112例,时间2019年5月至2020年5月,分组行平均方式,西药组给药盐酸阿米替林片,中药组给药疏肝通络汤,组别间疗效行比对。结果:临床指标项、不良反应发生率、治疗效果等汇总,组别间疗效以中药组更为显著(P<0.05)。结论:疏肝通络汤对顽固性头痛具有显著治疗作用,给药后可使患者头痛情况得到明显改善,存良好效果,因此临床应用价值较高。

培养低年级学生说话能力“三策略”

在低段小学语文教学中,培养学生的说话能力是重点,这样,才能有效地促进学生语感能力提升。基于此背景,对借助教材插图,培养说话能力;创设生动情境,培养说话能力;结合口语交际,培养说话能力的策略进行了探究,希望达到一定的借鉴意义。

善用提问,让课堂回归语文味

在小学语文课堂教学中,教师经常采用的方式就是进行课堂提问。但如何才能进行有效提问,让语文课堂充满语文味呢？本文从自己的教学实践入手,提出了有效提问的教学策略。

脑血管病合并肺部感染患者的原因分析及护理

对40例脑血管合并肺部感染的患者发病原因进行分析，并提出护理方法，结果本组患者恢复较好治愈32例占80％，因此我们认为，对脑血管合并肺部感染的患者进行原因分析，并采取有效的护理措施，可有效地控制感染，促进患者早日康复。

小学语文阅读与写作的倾听艺术

懂得倾听别人意见,才能受到别人的尊重。对于教师来说,学会倾听不仅是一种素养,更是一种教学智慧与教学艺术。在语文阅读与写作教学中,教师要多走下讲台,倾听朗朗书声和各种议论声,关注学生在写作过程中的疑问,帮助学生在不断讨论交流的过程中集思广益,生成敏锐的语感和多角度的表达思维。