培养自主学习能力 提升学生核心素养

语文教学质量的提升除了依靠教师教学方法的改革创新之外更多的要依靠学生自己的创新性思维和自主学习能力进行主动思考、主动研究、主动汲取语文知识。随着素质教育改革的逐渐深入和社会的不断发展变革,教育领域对学生的核心素养的要求更加严格。在语文学学科的教学工作中,通过课堂教学提升学生的核心素养成为语文学科的重要目标,也是语文教学的关键。

提高学生作文能力的几点体会

著名作家冰心在《再寄小读者》文章中提到小学生写作文时经常遇到的困难:一是无话可说;二是有话写不出来;三是有话可写,但写不具体等,时隔五十多年,这些问题却依旧存在:一篇作文题目布置下去,学生皱了皱眉头,不知道该写些什么。最后,他们不得不使用一些空泛的口号和笼统的句子来写作。为什么小学生每次作文都面临“无米之炊”的困境?当然,有很多原因,但是笔者认为学生通常不学习观察生活、狭隘阅读、懒于练习写作,这是学生“无米之炊”的主要原因。

信息技术与读写结合教学的有效整合策略

全面提高初中生的语文学科素养,亟须教师将听说读写四位一体相结合。为了确保语文听说课程的教学效果,教师需要将日常的教学活动与信息技术手段联系到一起。不断形象教学内容,丰富教学资源,多样化教学形式,让初中生能够在课堂上接受到更多有关语文读写学习的知识与技能。从而从读与写两方面入手,提高初中生的语文水平。