基于科学思维培养的高中物理大单元教学设计思考——以“曲线运动”为例

普通高中新课程标准中,明确地把科学思维作为学生必须具备的四大核心素养之一,这要求一线教师通过不断改进教育教学模式,把学生科学思维的培养做真做实。文章以一线教师的视角,对比传统章节教学与大单元教学在培养学生科学思维方面的差异,以“曲线运动”大单元教学设计为例,提倡用大单元教学培养学生的科学思维素养。

双线摆运动特性探究及实验装置的改进

本文应用能量守恒定律建立了双线摆的动力学方程,采用相图分析法对无阻尼和有阻尼两种运动情况进行了分析,描述了双线摆运动的线性和非线性特征。对双线摆的转动和摆动增加了控制装置,提高了操作的准确性。

探索低成本实验在物理教学中的劳动教育作用

尝试通过正在进行的低成本物理实验探究课题,探索寓劳动教育于高中物理教学之中的可行性,力争能有效地提高学生的物理核心素养和劳动素养。

普通校高三物理电学实验基础复习策略

高考对实验部分的考查越来越看重对实验的操作灵活处理,对于普通校的学生而言,这样的能力还是比较欠缺的,短时间内这样的能力培养并不容易实现,我们只有从基础抓起,让学生掌握一些实验的基础知识。