高校思政课教师人格魅力的提升策略

思政课教师的人格魅力是教师的性格特征、语言魅力、谈吐气质、教学方式、行为方式和思维习惯的集合体,它直接影响着师生关系建构、学生品格培养、课堂教学效果等。因此,应当高度重视高校思政课教师人格魅力培育,培养思政课教师忠贞不渝的政治信仰,塑造思政课教师德高为师的道德人格,提高思政课教师学识水平和理论素养,培养思政课教师谈吐和语言表达能力,培养思政课教师仁爱之心和良好性格。

新时代高校思政课亲和力提升的路径选择

新时代高校思政课亲和力提升,可从思政课教育主体、内容以及模式三个维度进考量。通过精准对接学生的所思所想疑惑,全面提升思政教师业务水平,培育具有亲和力的思政课教育主体;丰富围绕学生成长发展的思政课理论资源、建设满足学生成长需要的思政课实践资源,打造具有亲和力的思政课教学资源;创新现有的教学形式、合理运用新媒体技术,建构具有亲和力的思政课教学模式。

益生菌对东北白鹅血清中细胞因子浓度的影响

为了开发具有免疫功能的益生菌,试验将80只体重相近的健康20日龄东北白鹅雏鹅随机分为8组,每组10个重复,每个重复1只,1组为对照组(饮水不处理),2~8组分别在饮水中添加由黑龙江八一农垦大学动物科技学院微生物实验室分离的枯草芽孢杆菌单菌及复合菌制剂Gln、C34、J2I3C5、I3C5、I3C5J3、C5、J2C5。所有组均饲喂基础日粮,试验期为8周。各组分别在第4,8周末采血分离血清,测定雏鹅血清白细胞介素-2(IL-2)、白细胞介素-6(IL-6)、白细胞介素-10(IL-10)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、α-干扰素(IFN-α)、γ-干扰素(IFN-γ)的含量,分析不同益生菌对鹅血清中细胞因子浓度的影响。结果表明:第4周末时,饲喂C5、J2C5菌制剂的雏鹅血清IL-2的含量与对照组差异显著(P<0.05);饲喂C34、I3C5J3菌制剂的雏鹅血清TNF-α含量与对照组差异显著(P<0.05)。第8周末时,饲喂I3C5J3菌制剂的雏鹅血清IL-6含量与对照组差异显著(P<0.05);饲喂C34菌制剂的雏鹅血清IL-10含量与对照组差异显著(P<0.05);除饲喂Gln的雏鹅外,饲喂其余菌制剂的雏鹅血清TNF-α含量和IFN-α含量与对照组差异显著(P<0.05);饲喂J2C5菌制剂组雏鹅血清IFN-γ含量与对照组差异显著(P<0.05)。说明益生菌制剂具有提高雏鹅血清中细胞因子浓度及提高雏鹅免疫机能的功能。

1959-1961年中国人口死亡原因新探

1959-1961年,中国大量人口非正常死亡。具体死亡人数,中国政府未公布,学者根据自己掌握的资料进行了研究,得出了各种各样的数据。这些数据差别很大,但是无一例外说明了死亡人数之多。关于人口死亡的原因,有各种说法,上海交通大学曹树基教授在《1959～1961年中国的人口死亡及其成因》中提出了"历史记忆说"。本文在曹教授的研究中发现一些不妥之处,并根据相关资料进行了分析,提出了自己的一点看法。