幼儿园教师儿童行为观察与支持素养提升研究

我国幼儿园教师在儿童行为观察与支持方面存在不知道观察什么和如何观察、不知道如何解读儿童行为以及如何支持儿童发展等问题。儿童行为观察与支持素养的提升应聚焦政府、教师培养院校、幼儿园以及幼儿园教师等主体,进一步明晰主体责任、优化主体行为。政府层面应统筹构建幼儿园教师专业发展共同体,完善幼儿园教师评价制度,提供经费保障。教师培养院校层面应进一步推进课程、教学及评价改革,加强双师型教师队伍建设。幼儿园层面应完善园所制度体系,提供技术支持,高质量开展职后培训。幼儿园教师层面应进一步优化自身知识结构、观察技能,拓宽思维视域,实现专业自主发展。