美术教学促进问题班级学生心理健康的实践

后进班级,常让任课老师老师大动肝火,班级管理混乱,师道弱势……美术教育对学生健康心理的形成具有独特的作用和不可替代的优势。本文遵循正确的解决思路,通过观察现象、分析原因、利用美术教学有自身的学科特点和规律,适当地运用心理学的技巧和方法,采取美术教学策略,结合教学实践中的案例,初步探讨如何创设促进学生身心健康成长的学习良好环境,通过美术训练调适学生心理等方面,分析了美术教学在培养学生健康心理方面的积极作用。本文提出两个重要的主张: 一是真诚沟通, 浸润心灵;创设环境,巧用策略。

基于网络媒介下的低段小学生线条表达的研究

如何对线条画教学予以创新？本人以美术课堂教学实践为依托，运用网络媒介，针对教学环境创设、教学方法设计、课堂学习方式、课堂教学评价和课程资源整合等方面开展了微型课题研究，使学生在广泛的文化情境中学习和探索线条表达，从而培养学生对美术学习的兴趣和爱好。