图式理论在高中现代散文阅读教学中的应用——以史铁生《我与地坛》(节选)为例

散文阅读教学作为高中语文阅读教学的重难点,在实际的教学中,存在着一些问题。本文基于图式理论,以史铁生的《我与地坛》为例,从课前、课中和课后三个教学阶段出发,提出现代散文阅读教学的策略,帮助学生更好地把握散文文本,提高学生散文文本的解读能力。

基于高中语文核心素养的群文阅读教学策略研究

在语文核心素养理念和群文阅读教学不断推进深入的背景下,高中语文教师需要基于语文核心素养进行群文阅读教学,构建高效课堂。文章从基于核心素养的高中语文教学现状、基于高中语文核心素养的群文阅读教学策略的研究意义、基于高中语文核心素养的群文阅读教学策略三个方面进行阐述。