深入英美文化内涵的英美文学导读——评《英美文学欣赏(第三版)》

英美文学是世界文学宝库的重要组成部分,在世界范围内传播较广、影响较大。大量英美文学作品涌入我国文化市场,在满足国内读者需求的同时,也带来了语言文化差异上的问题。因此,由专业的英美文学研究者撰写的分析导读类作品,便成为读者在学习、欣赏英美文学作品时十分有益且必要的参考材料。中国人民大学出版社出版、刁克利编著的《英美文学欣赏(第三版)》一书,是此类作品中比较出色的一本。

大学英语课程思政的建设路径思考

为落实把思想政治工作贯穿于教育教学全过程,坚持立德树人这一中心环节,文章基于大学英语课程思政的背景及现状,以学情为出发点,立足教材,结合实际授课实践,深入思考大学英语课程思政内涵建设路径,为制定更优化的大学英语课程思政教学策略打下基础。

基于质量螺旋模型的大学英语课程混合式教学质量管理策略

本文借鉴用于表征产品质量管理的朱兰螺旋模型,尝试构建针对大学英语课程混合式教学的质量螺旋,分析大学英语课程混合式教学质量管理存在的问题,提出大学英语混合式教学质量管理具体策略,探寻合乎学生学习需求,激发学习兴趣,又能有效推进大学英语课程混合式教学质量管理的优化路径。

基于情境认知学习理论的“大学英语”课程思政教学模式初探

“大学英语”课程是一门综合性较强的人文教育通识课程,在新时期“大思政”理念的倡导下,将思政元素融入大学英语课程教学十分有必要。本文明晰了情境认知学习理论在“大学英语”课程思政教学中的基本理念,继而提出具体的“大学英语”课程思政教学模式应用策略,以期强化大学英语教学中的思政育人功能,增强文化自信,培养学生积极向上的跨文化交际能力。

应用科技大学公共英语课堂“应用”特色研究——以南宁学院为例

从课堂教学内容、模式、师资等方面分析应用科技大学公共英语课堂教学现状，探讨如何通过协同创新走应用技术之路，提出从实践教学、效果评价、师资培训及校企合作着手，逐步形成公共英语“应用”特色。

产出导向法在大学英语教学设计中的应用——以《新一代大学英语1》(提高篇)为例

该文以《新一代大学英语1》(提高篇)第五单元A taste of culture第二篇课文为例,依据产出导向法的输出驱动、输入促成和产出评价环节进行教学设计,以选择性学习为原则,预设产出写作目标,在输入促成环节完成内容、语言、结构促成三项任务,结合产出导向法教材使用有效性标准的评价指标对产出任务进行评价。基于产出导向法的教学设计对学生参与学习的积极性、学习的获得感以及语言运用有一定的促进作用。

BLDC新型无位置传感器调速系统实现

母线电压和端电压通过硬件比较得到反电动势过零点的方法存在母线电压波动或者偏移,会导致相邻反电动势过零点的相位差反复延长和缩短的不平衡过零点现象,若在该基础上采用传统延时30°电角度换相方法,可能会造成超前换相和滞后换相,以此带来转矩脉动。为解决换相点不准的问题,采用相邻反电动势过零点的中点为换相点来设置换相延时角,并运用求平均的算法来消除随机误差。相比于传统延时30°电角度换相方法,该方法可获得更准确的换相点,实现无刷直流电机无位置传感器调速系统更平稳运行。通过实验验证了该方法的有效性。

优化I/F起动的PMSM改进型SMO无位置传感器控制

为了削弱滑模控制中的抖振现象,提高永磁同步电机的无位置传感器矢量控制性能,提出了一种改进型滑模观测器。使用Sigmoid函数代替sign函数进行削弱抖振,使用PLL锁相环代替反正切估算转子位置,提高了转子位置的估算精度。传统的电流闭环I/F起动策略中电流矢量幅值恒定,将会导致起动加速阶段转矩失衡,且切换过程转矩不稳,速度突变。提出了一种优化I/F起动方法,改变电流矢量的幅值保证转矩平衡和匀速切换。实验证明:相比于传统的I/F起动和滑模观测器,基于优化I/F起动方法的改进型滑模观测器起动迅速,转矩平稳无冲击,且能更好地抑制抖振,稳定性更强。