嵌入投射研究:路径与展望

“嵌入投射”有其独特的句法行为、语义特征与语篇功能,是语言学界一直关注的热点。文章通过梳理相关文献,发现嵌入投射语言现象有四个研究路径:系统网络建构路径、元功能分析路径、投射名词分析路径和投射句法分析路径。嵌入投射现象在语言理论建构、跨语言对比和翻译研究都具有广阔的研究空间。

民族志译注多声性研究——以布洛陀诗经《汉王与祖王》为例

近年来,民族志译注得到学界越来越多的关注,但仍未对其多声性特征进行深入研究。本文以布洛陀诗经《汉王与祖王》中的民族志注释为文本做成小型语料库,并基于评价理论的介入系统为理论框架,分别检索分析了否认、公告、接纳和归属四种多声性资源。研究发现,民族志译注有显著的多声性,兼具特殊的学术规范与民族志特征。

投射语义辖域视角下附加语功能句法分析

附加语的句法问题一直是语言研究中的难点,学者们在不同的语言学理论视角下对其进行描述(Cinque 1999;Ernst2002)。功能语言学(SFL)学者对附加语的研究大多围绕着元功能意义展开,而附加语作为投射成分这一视角并未得到足够的重视。在SFL的投射语义辖域视角下,本文对附加语进行重新分类和句法分析,结论是:(1)附加语的句法应该不受深层结构或生成规则限制,而是受语义驱动的,某些语序上的限制实际上是语义冲突所致;(2)英语的附加语更多地与句法位置互动获得投射意义,汉语更多利用的是词汇资源;(3)共现附加语之间存在主从和并列两种逻辑语义关系。

再实例化视角下民族志多模态译注研究——以《回招亡魂:布洛陀经文》为例

从再实例化视角看,民族志翻译体现翻译情景语境的流变。具体而言,社会符号活动由"再创作"转变为"解说"、译者由文化传播者转变为民族志学者、模态由单纯语言转变为多模态。对壮民族志译作《回招亡魂:布洛陀经文》的个案分析表明,民族志译注以语言、图像、录音、表格等多种模态解说原文的语篇、语言系统、情景语境以及文化语境,各种模态注释各有分工,在"解说"活动中发挥各自优势,这对民族文化对外译介颇有借鉴意义。

符号重构视角下的图像复合体功能分析——以英语沙龙杂志为例

图像复合体(Image Complex)指两张或者两张以上的图片被放在一起,形成一个整体构型这种符号现象。图像复合体的运用是杂志这种媒体的重要特征。符号重构(resemioticisation)指一种符号的意义由另一种符号重新表达。在符号重构视角下,一方面,某些主题或者概念可以被解构为几个语境要素,以多张图片的形式组合重构。另一方面,图像复合体通过尺寸大小、阅读路径、排版布局形成的信息价值、凸显度以及框架等手段符号重构文字的语篇意义、概念意义和评价意义。

汉语联接系统中“说”的功能阐释:系统功能语言学视角

汉语"说"可广泛出现在表达各种逻辑语义关系的连词之中,前人对汉语连词中"说"的意义未能给出一个整体的概括。在系统功能语言学框架下,联接系统被划分为外部联接和内部联接两大类,通过对"所以说"的分析发现:汉语连词中的"说"有内部联接标记功能,使内/外部联接隐性范畴显性化。而对"如果说"的分析表明,"说"可体现多种元功能意义。"说"在联接系统中的语法化和词汇化的本质是"说"作为字语素从经验意义向其他元功能意义转化的结果。

内容介词短语的功能语法分析:悉尼模式与加的夫模式对比视角

在系统功能语法框架下,内容成分是投射信息的环境化,由介词短语体现。系统功能语法的悉尼模式与加的夫模式对内容成分的分析存在分歧。文章从分析原则、语言层次关系、语篇功能与经验功能互动、级转移以及汉语相关现象等多个维度对两个模式的合理性进行探讨。分析发现,悉尼模式的"内容"概念具有高度概括作用。文章建议参照加的夫模式的分析,把"内容"进一步细分为"内部内容(inner matter)"和"外部内容(out matter)"。

专业、可信度和评价系统选择——编辑书评与读者书评评价特征对比研究

在功能语言学评价系统理论框架下,通过对80篇书评和121份调查问卷进行数据分析,探讨网上的编辑书评和两种读者书评之间存在的评价系统选择差异,以及其差异在专业程度和可信度上产生的效果。研究表明,编辑书评与读者书评在情感系统和介入系统选择上存在差异,处于"编辑声音-读者声音"连续统上,在专业性和可信度上形成互补,最终达到书商推销其书籍的目的。

多媒体课堂教学中的多模态隐喻设计

多模态隐喻理论对多媒体课堂教学实践有重要指导意义。在总结前人对多模态隐喻分类基础上,提出课堂教学应该从三方面进行多模态隐喻设计:知识概念的多模态隐喻设计、课堂环境的多模态隐喻设计和"寓教于乐"的多模态隐喻设计。

互动听力的三元关系与四种教学模式

互动听力教学强调听与说的紧密结合,为大学英语视听说课程的教学方法带来新的思路。但是到目前为止,互动听力教学仍没有被广泛应用于课堂教学,其主要原因是在教学实践中难以有效开展。互动听力教学中涉及到教师、听力材料与学生这三元的关系,三元关系的转换形成四种互动模式。教师可在此基础上拓展出丰富的教学设计,从而使互动听力教学更有效地在课堂中开展,并应用到第二课堂教学当中。

注意力研究对课件制作与应用的启示

在使用多媒体进行课堂教学中,课件的制作和应用是一个值得探讨的问题。本文从心理语言学的视角,结合笔者的教学实践,探讨英语教学课件制作应注意的问题以及如何运用课件设计课堂,提出关于制作课件和课堂设计的建议。

体验哲学视野下大学英语教学改革中教师角色的转变

2007年8月新颁布的《大学英语课程教学要求》对大学英语教学提出了新的要求和目标,为适应这一变化,教师角色也要发生转变。本文在阐述教师角色的定义的基础上,结合体验哲学的三原则(心智的体验性,认知的无意识性,思维的隐喻性)探讨了大学英语教师角色转变的方向和相关策略。

文化批评的多模态范式建构——以诗报告《黑之灵》的商品化为例

文化批评应该把视角投向多模态语篇,研究各种符号之间关系背后折射的社会意识形态。通过对多模态诗报告《黑之灵》分析发现,诗报告与摄影作品在宏观上构成共语境化关系,设立"黑"这一品牌符号,并塑造"热情好客"的黑衣壮人形象来增强读者的旅游体验期待。诗报告、翻译、摄影作品在微观上构成再语境化关系,使语篇阅读路径多元化,扩大文本的读者受众面,译文体现明晰化、简单化翻译策略,这些现象都透露出商品化的意识形态,体现出文化批评的多模态范式。

水包稠油乳状液稳定性研究 Ⅲ. 稠油官能团组分与极性组分的油-水界面张力考察

从稠油官能团组分与极性组分油 水界面张力的角度 ,研究了稠油各组分的界面活性及其在水包油型乳状液中的作用机理和影响因素。测定了官能团四组分以及极性四组分的油 水界面张力 ,考察了组分浓度、水相 pH值、温度、盐度等因素对油 水界面张力的影响。结果表明 ,稠油极性四组分的甲苯溶液 水的界面张力大小顺序为 :饱和分 >芳香分 >胶质 >沥青质 ;官能团四组分的顺序为 :中性分 >碱性分 >酸性分和两性分。酸性分、两性分及沥青质均具有低界面张力的特性 ,尤其在碱性 (pH =11～ 12 )条件下 ,界面张力很低 ,是稠油中主要的界面活性组分。碱性条件下更有利于O/W型超稠油乳状液的稳定。官能团组分更能揭示稠油中活性组分的内在本质。

大学英语精读课中的主体间性和教学模式探讨

主体间性(Intersubjectivity)有其在哲学发展上的合理性和必然性。从主体间性视角看课堂中的主体关系有一定的实践意义。文章描述课堂中的各种主体间性,并受到文学中的主体间性启发,提出在大学英语精读课中课文与课文作者应被视为主体,阐述教师在各主体中应充当的角色。

电位滴定法测定原油酸值

从测定酸值用的滴定溶剂中筛选出能够快速溶解原油(特别是稠油)的溶剂,考察了原油中的水与无机盐对电位滴定法测定原油酸值的影响。结果表明,甲苯/异丙醇/四氢呋喃/水混合溶剂(体积比=50.0:24.5:25.0:0.5)能快速溶解稠油,在电位滴定法中用该滴定溶剂测定原油酸值准确、快速。对滴定曲线有明显突跃的原油。原油中水与无机盐对原油酸值测定结果没有影响。对滴定曲线没有明显突跃的原油,当水含量≤5％或无机盐含量≤100μg/g时,对测定结果影响很小;但水含量>5％或无机盐含量>100μg/g时,原油酸值随水含量或无机盐含量的增加而增加。

SBS改性沥青微观形态结构及性能的研究

用直接混合法 ,研制以苯乙烯 -丁二烯 -苯乙烯嵌段共聚物 (SBS)改性沥青 ,并对它的软化点、低温柔性、储存稳定性和微观形态结构进行了研究。研究结果表明 :当SBS的含量在 10 %～ 15 %之间变化时 ,随着SBS含量的增加 ,改性沥青的软化点升高 ,低温柔性变好 ,改性沥青的储存稳定性变好 ,沥青的分散结构变得越来越细 ,改性沥青的微观形态结构由“互穿网络”结构转变为以沥青为分散相 ,SBS为连续相的“海岛”结构。

稠油组分油水界面zeta电势及其影响因素研究

测定了辽河油田杜 84稠油化学官能团四组分 (酸性分、碱性分、两性分、中性分 )与极性四组分 (饱和分、芳香分、胶质和沥青质 )的zeta(ζ)电势 ,考察了水相pH值、盐度等因素对 ζ电势的影响。结果表明 ,官能团各组分间 ζ电势绝对值的差别较明显 ,其中酸性分最高 ,两性分最低、碱性分和中性分居中。酸性分在 pH =11时 ζ电势绝对值达到最高 ,其他组分的 ζ电势在 pH =12时达到最高。极性四组分 ζ电势绝对值差别不大 ,各组分 ζ电势绝对值都随着pH值升高而升高。在盐度为 1g/L左右时 ,各组分的 ζ电势绝对值都有一个极大值 ,总趋势是 ,各组分 ζ电势绝对值基本上随着盐浓度的增加而减小。碱性条件下 (pH =11～ 12 )水包稠油乳状液中起稳定作用的官能团组分主要是酸性分和极性四组分中的沥青质。水相的碱性条件有利于水包稠油乳状液的稳定 ,盐在特定浓度下具有一定的稳定水包稠油乳状液的作用。但从总体趋势看 ,盐含量的增加会破坏乳状液的稳定性。用离子交换色谱分离得到的官能团组分更能揭示稠油中界面活性组分的内在本质。

SF-103油田注水缓蚀剂的合成及性能考察

以石油酸和有机胺为原料合成ＳＦ１０３油田注水缓蚀剂。对胜利油田多个采油厂回注水的试验表明，ＳＦ１０３油田注水缓蚀剂适用于中性及偏酸性污水的缓蚀。当缓蚀剂的加入量在１０～２０ｍｇ／Ｌ时，其缓蚀效果可达９０％左右，平均静态腐蚀速率小于０．０７６ｍｍ／ａ．ＳＦ１０３缓蚀剂的原料来源广，生产成本低，生产过程简单且无三废污染，是一种较有应用前景的油田注水缓蚀剂。

石油酸酯的制备及其粘度性质测定

针对我国高酸值原油的大量开采与加工，制备了四种典型石油酸酯并对其粘度性质进行了测定，结果表明，石油酸酯类油可达到多种粘度级别（１００℃下粘度为３～１７ｍｍ２／ｓ），并具有良好的粘温性能（粘度指数为９０～１１５）和低温性能。石油酸二元醇二酯的粘度比石油酸一元脂肪醇酯大。以石油酸为原料开发石油酸酯类润滑油和增塑剂产品具有较好的前景。