神经内科护理中对脑卒中康复护理的临床研究

本次主要针对神经内科护理对脑卒中产生的康复作用。方法 收集了医院2023年1月到2023年12月到医院就诊治疗的脑卒中病患的各项治疗资料,经过对比分析后选择58例符合条件的病患资料进行对比研究。为探究神经内科护理的作用,在将病患分为干预组和常规组后,分别实施神经内科护理和普通的疾病护理。其护理作用分别从病患的功能评分、依从性、负面情绪、生活质量、护理满意度方面对其进行评价。结果 在整个研究期间,对两组病患的各项情况进行观察和统计,得出干预组所表现出的神经功能、机体功能和自理能力恢复情况更好,护理依从性更高、负性情绪显著下降、生活质量明显改善,并且病患对护理方式的满意度更高,两组的各项数据差异均显示显著的差异(P<0.05。结论 在将神经内科护理干预用于脑卒中病患的康复护理后,病患的神经功能、机体功能可显著改善,对于提高病患的依从性、生活质量均有积极作用,同时还能够有效改善护理质量,提升满意度。

消化性溃疡急性穿孔患者62例围手术期的临床护理

目的总结消化性溃疡急性穿孔患者围手术期的临床护理经验,以提高护理质量和提高手术治愈的成功率。方法选择我院2010年6月至2011年12月经手术治疗的62例消化性溃疡急性穿孔患者,对护理方法及措施进行总结。结果通过耐心细致周到的围手术期护理,本组患者均痊愈出院,无1例并发症发生,痊愈率100%。结论加强对消化性溃疡急性穿孔患者关键环节的护理,可减少并发症的发生,对提高治疗效果具有重要的作用。

糖尿病足的预防及护理

糖尿病足是糖尿病的主要并发症，常见于糖尿病病史长、长期血糖控制不好的中老年患者。初期表现为肢端麻木、发凉、感觉迟钝、易受伤、浅表伤口不易愈合等，后期恶化非常快，是导致糖尿病患者致残、致死、劳动能力丧失的主要原因。故糖尿病足的预防和护理非常重要。

“用教材教”教学点滴

新课程改革要求教师不能一味地“教教材”，而要根据学生的实际情况，创造性地使用教材，让学生在知识、能力、情感、态度等方面得到新的发展。笔者在教学过程中仔细研究教材，研究学生，努力做到“用教材教”，因此在教学过程享受到一些“用教材教”的乐趣。

运用多媒体优化小学科学实验教学

在小学科学实验教学中，运用多媒体教学，突破了时空的限制，跨越了宏观、微观之间，直观、形象地反映客观事物，揭示事物的本质，使实验教学趋向深入性，更具趣味性和实践性，从而优化实验教学。