期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
6
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
计算机网络在医院管理工作中的应用
1
作者
陈桂瑛
李翠荣
韦韧
《上海微型计算机》
1997年第6期21-21,共1页
九十年代是信息时代,计算机的推广应用是医院现代化的重要标志之一,也是加强医院科学化管理和科技兴院的重要组成部分。计算机已在医院管理的许多方面发挥着一定的作用,而将计算机技术与现代数据通信技术相合的计算机网络技术将会更进...
九十年代是信息时代,计算机的推广应用是医院现代化的重要标志之一,也是加强医院科学化管理和科技兴院的重要组成部分。计算机已在医院管理的许多方面发挥着一定的作用,而将计算机技术与现代数据通信技术相合的计算机网络技术将会更进一步提高医院的管理水平,达到最大信息资源共享,提高工作效率,降低费用,改善医疗服务质量,有着巨大的效益和深远的影响。
展开更多
关键词
医院
计算机网络
自动化管理
全文增补中
细微之处见精神——由《廉颇蔺相如列传》几处翻译说开去
被引量:
1
2
作者
陈桂瑛
《语文教学之友》
2019年第11期47-47,共1页
经典人物传记《廉颇蔺相如列传》中几处翻译历来有争议。如果从人物精神入手来翻译这几处文字,这些争议将不再存在。
关键词
《廉颇蔺相如列传》
争议
文字
翻译
下载PDF
职称材料
蔺相如是冒险主义者吗
3
作者
陈桂瑛
《语文教学之友》
2014年第12期33-34,共2页
近来,看到一篇文章,题目是《教学生认识蔺相如是冒险主义者》(《高中语文教与学》2014年第8期),作者用反事实假设思维法评判蔺相如的“完璧归赵”外交活动,并得出结论:“完璧归赵”是一次失败的外交活动。文章否定了蔺相如的智勇形象...
近来,看到一篇文章,题目是《教学生认识蔺相如是冒险主义者》(《高中语文教与学》2014年第8期),作者用反事实假设思维法评判蔺相如的“完璧归赵”外交活动,并得出结论:“完璧归赵”是一次失败的外交活动。文章否定了蔺相如的智勇形象,并认为他是一位冒险主义者。对此,笔者不敢苟同。
展开更多
关键词
高中语文
语文新课程标准
反事实假设
外交活动
秦王
赵括
智勇
赵王
廉蔺
宦者令
下载PDF
职称材料
文本解读艺术浅谈
4
作者
陈桂瑛
《语文教学之友》
2016年第7期20-22,共3页
文本解读是教师的一项重要基本功。其精准与否,直接关系课堂的教学效果。拟从日常教学的体会和认识出发,结合具体事例,浅谈四则文本解读的艺术。
关键词
文本解读
艺术
四则
下载PDF
职称材料
文本空白的课堂教学价值摭谈
被引量:
1
5
作者
陈桂瑛
《语文月刊》
2017年第2期56-58,共3页
文本中的空白,是中国传统的一项创作手法,体现着作家创作旨趣和审美追求,所谓“羚羊挂角,无迹可寻”“不著一字,尽得风流”,创造出“言有尽而意无穷”的艺术境界,吸引读者探究作品意蕴,获得美感。接受美学认为,文本空白是作品得以存在...
文本中的空白,是中国传统的一项创作手法,体现着作家创作旨趣和审美追求,所谓“羚羊挂角,无迹可寻”“不著一字,尽得风流”,创造出“言有尽而意无穷”的艺术境界,吸引读者探究作品意蕴,获得美感。接受美学认为,文本空白是作品得以存在的结构基础,在阅读中,它们激发、召唤、诱导读者,展开想象、联想,填补或再造空白,实现文本的具体化、现实化。
展开更多
关键词
文本空白
教学价值
课堂
吸引读者
创作手法
中国传统
审美追求
作家创作
原文传递
浅谈阅读教学中问题设计的五个原则
6
作者
陈桂瑛
《语文月刊》
2017年第11期48-50,共3页
一、有利于激发学生的阅读兴趣古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”设计问题作为阅读教学常用的一种教学策略,教师如能从学生生活、心理、认知等特点出发,那么,就能营造良好的学习氛围,学生思维活跃,参与积极,有效地...
一、有利于激发学生的阅读兴趣古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”设计问题作为阅读教学常用的一种教学策略,教师如能从学生生活、心理、认知等特点出发,那么,就能营造良好的学习氛围,学生思维活跃,参与积极,有效地达成教学目标。
展开更多
关键词
阅读教学
问题设计
学生生活
阅读兴趣
教学策略
设计问题
学习氛围
学生思维
原文传递
题名
计算机网络在医院管理工作中的应用
1
作者
陈桂瑛
李翠荣
韦韧
机构
山东省千佛山医院
出处
《上海微型计算机》
1997年第6期21-21,共1页
文摘
九十年代是信息时代,计算机的推广应用是医院现代化的重要标志之一,也是加强医院科学化管理和科技兴院的重要组成部分。计算机已在医院管理的许多方面发挥着一定的作用,而将计算机技术与现代数据通信技术相合的计算机网络技术将会更进一步提高医院的管理水平,达到最大信息资源共享,提高工作效率,降低费用,改善医疗服务质量,有着巨大的效益和深远的影响。
关键词
医院
计算机网络
自动化管理
分类号
R197.324 [医药卫生—卫生事业管理]
全文增补中
题名
细微之处见精神——由《廉颇蔺相如列传》几处翻译说开去
被引量:
1
2
作者
陈桂瑛
机构
浙江省宁波市奉化区江口中学
出处
《语文教学之友》
2019年第11期47-47,共1页
文摘
经典人物传记《廉颇蔺相如列传》中几处翻译历来有争议。如果从人物精神入手来翻译这几处文字,这些争议将不再存在。
关键词
《廉颇蔺相如列传》
争议
文字
翻译
分类号
H31 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
蔺相如是冒险主义者吗
3
作者
陈桂瑛
机构
奉化江口中学
出处
《语文教学之友》
2014年第12期33-34,共2页
文摘
近来,看到一篇文章,题目是《教学生认识蔺相如是冒险主义者》(《高中语文教与学》2014年第8期),作者用反事实假设思维法评判蔺相如的“完璧归赵”外交活动,并得出结论:“完璧归赵”是一次失败的外交活动。文章否定了蔺相如的智勇形象,并认为他是一位冒险主义者。对此,笔者不敢苟同。
关键词
高中语文
语文新课程标准
反事实假设
外交活动
秦王
赵括
智勇
赵王
廉蔺
宦者令
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
文本解读艺术浅谈
4
作者
陈桂瑛
机构
浙江奉化江口中学
出处
《语文教学之友》
2016年第7期20-22,共3页
文摘
文本解读是教师的一项重要基本功。其精准与否,直接关系课堂的教学效果。拟从日常教学的体会和认识出发,结合具体事例,浅谈四则文本解读的艺术。
关键词
文本解读
艺术
四则
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
文本空白的课堂教学价值摭谈
被引量:
1
5
作者
陈桂瑛
机构
浙江省奉化江口中学
出处
《语文月刊》
2017年第2期56-58,共3页
文摘
文本中的空白,是中国传统的一项创作手法,体现着作家创作旨趣和审美追求,所谓“羚羊挂角,无迹可寻”“不著一字,尽得风流”,创造出“言有尽而意无穷”的艺术境界,吸引读者探究作品意蕴,获得美感。接受美学认为,文本空白是作品得以存在的结构基础,在阅读中,它们激发、召唤、诱导读者,展开想象、联想,填补或再造空白,实现文本的具体化、现实化。
关键词
文本空白
教学价值
课堂
吸引读者
创作手法
中国传统
审美追求
作家创作
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
浅谈阅读教学中问题设计的五个原则
6
作者
陈桂瑛
机构
浙江奉化江口中学
出处
《语文月刊》
2017年第11期48-50,共3页
文摘
一、有利于激发学生的阅读兴趣古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”设计问题作为阅读教学常用的一种教学策略,教师如能从学生生活、心理、认知等特点出发,那么,就能营造良好的学习氛围,学生思维活跃,参与积极,有效地达成教学目标。
关键词
阅读教学
问题设计
学生生活
阅读兴趣
教学策略
设计问题
学习氛围
学生思维
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
计算机网络在医院管理工作中的应用
陈桂瑛
李翠荣
韦韧
《上海微型计算机》
1997
0
全文增补中
2
细微之处见精神——由《廉颇蔺相如列传》几处翻译说开去
陈桂瑛
《语文教学之友》
2019
1
下载PDF
职称材料
3
蔺相如是冒险主义者吗
陈桂瑛
《语文教学之友》
2014
0
下载PDF
职称材料
4
文本解读艺术浅谈
陈桂瑛
《语文教学之友》
2016
0
下载PDF
职称材料
5
文本空白的课堂教学价值摭谈
陈桂瑛
《语文月刊》
2017
1
原文传递
6
浅谈阅读教学中问题设计的五个原则
陈桂瑛
《语文月刊》
2017
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部