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浅谈新课改下的语文教学
1
作者
陈梅叶
《陕西教育(高教版)》
2008年第3期94-94,共1页
现代教育观念认为教育的目的是为了培养全体受教育者,使他们都成为合格的公民。教育的作用不仅仅要向学生传授知识,而且重要的是要促进学生心理和身体、智力和非智力因素全面和谐的发展。因此,作为教师,要牢固树立正确的教育观念。...
现代教育观念认为教育的目的是为了培养全体受教育者,使他们都成为合格的公民。教育的作用不仅仅要向学生传授知识,而且重要的是要促进学生心理和身体、智力和非智力因素全面和谐的发展。因此,作为教师,要牢固树立正确的教育观念。包括社会需要与个性发展的人才观,即教书育人的德育观、注重能力和素质培养的教学观、学生是具有能动性生命主体的学生观以及综合素质全面发展的教育质量观。在教育实践过程中实现由强行灌输向教学互动转变;教育发展内涵由应试教育向素质教育转变;教育的核心目的由知识中心向能力中心转变;教学模式由传统教学向现代教学转变。
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关键词
语文教学
新课改
现代教育观念
受教育者
非智力因素
学生心理
素质培养
传授知识
下载PDF
职称材料
浅谈语文课堂教学的艺术
2
作者
陈梅叶
《新教育(海南)》
2008年第4期31-31,共1页
语文课堂教学不仅是一门科学.更是一门艺术。课堂教学方法历来是教师和教学研究工作者关心的课题。在课程改革开展之际.要让课堂真正成为学生学会学习、学会生活、学会创造的场所。需要语文教师不断提高课堂教学艺术与技巧。
关键词
语文课堂教学
课堂教学艺术
课堂教学方法
学会学习
语文教师
教学研究
课程改革
工作者
原文传递
题名
浅谈新课改下的语文教学
1
作者
陈梅叶
机构
海南省文昌市华侨中学
出处
《陕西教育(高教版)》
2008年第3期94-94,共1页
文摘
现代教育观念认为教育的目的是为了培养全体受教育者,使他们都成为合格的公民。教育的作用不仅仅要向学生传授知识,而且重要的是要促进学生心理和身体、智力和非智力因素全面和谐的发展。因此,作为教师,要牢固树立正确的教育观念。包括社会需要与个性发展的人才观,即教书育人的德育观、注重能力和素质培养的教学观、学生是具有能动性生命主体的学生观以及综合素质全面发展的教育质量观。在教育实践过程中实现由强行灌输向教学互动转变;教育发展内涵由应试教育向素质教育转变;教育的核心目的由知识中心向能力中心转变;教学模式由传统教学向现代教学转变。
关键词
语文教学
新课改
现代教育观念
受教育者
非智力因素
学生心理
素质培养
传授知识
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G47 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈语文课堂教学的艺术
2
作者
陈梅叶
机构
文昌市华侨中学
出处
《新教育(海南)》
2008年第4期31-31,共1页
文摘
语文课堂教学不仅是一门科学.更是一门艺术。课堂教学方法历来是教师和教学研究工作者关心的课题。在课程改革开展之际.要让课堂真正成为学生学会学习、学会生活、学会创造的场所。需要语文教师不断提高课堂教学艺术与技巧。
关键词
语文课堂教学
课堂教学艺术
课堂教学方法
学会学习
语文教师
教学研究
课程改革
工作者
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G424 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈新课改下的语文教学
陈梅叶
《陕西教育(高教版)》
2008
0
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职称材料
2
浅谈语文课堂教学的艺术
陈梅叶
《新教育(海南)》
2008
0
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