“三全育人”理念下高职学前教育专业课程思政实施路径新思考

职业院校以培养专业化技能型人才为目标,多数高职院校在注重专业技能而轻思想素养培养的教育模式下,培养出了专业技术能力较强的学生,但学生在社会上呈现出世界观、人生观、价值观的缺失。"三全育人"理念的提出为职业教育改进人才培养模式,提高人才培养质量提出了新的标准和思考。文章以高职学前教育专业为例,探索在专业课学习、职业技能大赛、实习就业、第二课堂几个方面课程思政的实施路径,以期能够为学前教育专业培养出更高质量幼教人才提供参考。

学前教育专业职业技能大赛选手培训路径思考

在深入探究全国职业院校技能大赛学前教育专业教育技能大赛赛程的基础上,结合培训选手参加大赛并获得奖项的经验,对参赛选手的选拔过程以及训练的路径进行反思、总结再探索,旨在进一步全面提高职业技能大赛的训练水平,为今后参加职业技能大赛的院校在选手选拔和培训方面提供参考价值。

基于“思—岗—证—赛”四位一体的模块化混合式教学模式探索--以高职学前教育学课程为例

混合式教学模式是传统教学和网络教学结合,以学生为中心、以任务为导向的新型教学模式。作者以学前教育学课程为例,将课程思政、职业岗位、教师资格证、技能竞赛四个方面的内容和要求有机结合,重构课程模块化内容,从内涵解析、理性透视、模型构建三方面来探索该门课程的混合式教学模式,以期优化教学过程、提高教学质量,也为其他课程实现混合式教学改革提供参考。

“双创”背景下融入优秀民族文化的高职学前教育专业课程群建设探索

本文结合地区民族文化特点，将民间故事、歌谣、民间美术、传统技艺等融入学前教育专业课程中，构建包含四门理论课和四门技能课的学前教育专业课程群，提出课程群的建设方案，并提出教学内容整合、教学方法提升、学生考核方式改革、实践实训设计、师资队伍建设、特色教材建设等方面措施。

“互联网+”背景下幼儿教师信息技术素养提升策略探讨

本文阐述"互联网+"时代提升幼儿教师信息技术素养的必要性,针对当前幼儿教师对信息技术素养认识不够、幼儿园信息技术应用环境和条件有待改善、幼儿园管理层面对教师的信息技术素养缺乏重视等问题,论述提升幼儿教师信息技术素养的策略:幼儿教师自身要树立教育信息化观念,践行终身学习的基本理念;加大信息化教育投入,完善教师培训制度;将信息技术素养纳入幼儿教师综合素质考核指标中;加强幼儿教师职前信息化技术素养的培养。

高职院校学前教育专业学生手工课合作学习的反思及对策

本文提出合作学习是高职院校学前教育专业手工课较为普遍的课堂教学模式,可以实现学生技能的优势互补,针对合作学习实施过程中存在的问题,进行反思与总结,并提出改进对策。

职业技能大赛指导教师团队建设探析

本文从职业技能大赛促进学校人才培养变革、促进教师职业能力和“双师型”教师素质的提升,以及指导教师团队建设是大赛取得成果的重要保障、是学校师资队伍建设的重要途径等方面分析职业技能大赛指导教师团队建设的意义,并论述职业技能大赛指导教师团队建设思路:以多层选聘为原则,确定团队总负责人;以专业化提升为核心,定位团队目标和塑造团队文化;以项目化管理为手段,优化资源配置;以成果考核为依据,提高团队成员危机意识。

高职学前教育专业课程实施小班化教学的探讨

本文通过分析高职学前教育专业课程实施小班化教学的现状及存在问题,对高职学前教育专业课程实施小班化教学的有效策略进行探讨。

基于职业技能大赛的学前教育专业“五位一体”课程群构建

随着职业技能大赛的深入开展,职业院校在人才培养目标、课程体系和培养模式等诸多方面都在进行深刻的变革。文章从高职学前教育专业开设的课程出发,依据职业技能大赛学前教育专业教育技能赛项内容,提出“五位一体”课程群的构建思路,以期为职业院校人才培养方案的修订提供实践依据,为学前教育专业建设和课程改革提供参考。

协同理论视域下的婴幼儿照护服务体系建设探讨

文章阐述了婴幼儿照护服务体系建设的意义,分析了婴幼儿照护服务体系建设的困境,再从协同理论的内涵出发,探讨协同理论与婴幼儿照护服务的理论契合,提出基于协同理论的婴幼儿照护服务体系建设对策。

“三教”改革背景下高职学前教育专业的走园实践教学探索

本文针对高职学前教育专业实践教学中存在的实践教学形式固化、过程缺少衔接等问题,提出构建“三位一体、三阶六层、融合共享”的走园实践教学模式:明确走园实践教学总目标,细化三阶段分层目标;设计走园实践教学任务,发挥“校内+园内”课堂联动作用;优化走园实践教学过程,践行“做学合一”;“校-园”分工协作,保障走园实践教学高效运行。

乡村振兴战略背景下广西乡村幼儿教师培育新思考

在乡村振兴战略规划政策背景下,分析广西乡村幼儿教育和幼儿教师发展现状,对乡村幼儿教师培育提出新的思考。以期为政府教育部门制定乡村幼儿园教师培养计划,全面提升乡村幼儿园教师素质和能力提供有价值的参考。

高职院校创业教育课程体系构建

本文论述构建＂1＋1＋1＂的创业教育模式,提出必须通过优化课程结构,完善课程内容,培养优秀师资,改革教学方法,创新评价体系,培养与提高高职学生创新创业的素养和能力,为以后学生自主创业打下良好基础。

基于校企合作的学前教育专业人才培养模式探索

本文提出高职院校为提高教学质量,应谋求创新与发展,实现应用技术型人才的培养目标,不断寻求与企业合作办学,以企业的岗位需求为导向,为企业有针对性地培养各类专业人才,并分析学前教育专业校企合作的人才培养模式,探索学生、学校、企业共赢的合作途径。

高职院校五年一贯制班级管理问题及对策研究

分析高职院校五年一贯制班级管理中存在的问题及其原因，并探析解决这些问题的对策。

地方高校构建校企合作的障碍及解决路径探析

校企合作是地方高校向应用技术型大学转型发展的重要举措。该文基于地方高校与企业合作伙伴关系发展的理念、现状,针对其在当前校企合作中存在的问题进行分析,试图从合作模式、文化和制度方面分析进行探析,旨在提出相对有效的解决措施。

关于职业生涯规划与就业指导课程教学改革的几点思考

职业生涯规划与就业指导课程教育是高校教育工作的一个重要组成部分,是帮助大学生规划职业生涯、了解国家的就业方针政策、树立正确的择业观念、保证大学生顺利就业的有效手段。本文根据目前学生特点,从教师授课的角度出发,提出了几点提高职业生涯规划与就业指导课程课堂教学质量的有效的方法及措施。

独立学院大学生信息素养现状及提升对策探讨

在全球信息化的今天,信息素养已经成为我们生存必备的基本能力。本文对独立学院大学生信息素养的现状进行分析,提出了提高大学生信息素养的对策。

高校学困生转化探析

随着时代的发展,人们越来越关注教育中的每一个个体,越来越重视教育质量整体的提高。文章分析了高校学困生的现状及产生原因,并对学困生转化提出了几点思考。

产教融合背景下儿童戏剧教育师资培养研究--以柳州城市职业学院为例

本文以柳州城市职业学院为例,论述产教融合背景下儿童戏剧教育的师资培养,针对商业培训机构缺少教师和公众知晓度、公立幼儿园缺乏外出学习机会等问题,提出职业院校与机构教师共同开发师资培训资源、打造创新创业导向的实训体系、提供毕业生职后服务与支持等建议,扩展儿童戏剧教育的市场认可度,推动儿童戏剧教育发展。