共读《种蝴蝶》

《早期教育》(家教·绘本阅读)精心为孩子们出版原创绘本,向幼儿园和家庭提供师幼共读、亲子共读策略指导。同时,我们首次在徐州设立阅读推广试验区,通过阅读活动,促进家庭亲子共读普及,提高共读质量。本次共读现场,孩子们和老师、家长共读的是6月绘本故事——《种蝴蝶》。

共读《壁虎,别跑!》

《早期教育》(家教·绘本阅读)精心为孩子们出版原创绘本,向幼儿园和家庭提供师幼共读、亲子共读策略指导。同时,我们首次在徐州设立阅读推广试验区,通过阅读活动,促进家庭亲子共读普及,提高共读质量。本次共读现场,孩子们和老师、家长共读的是五月的绘本故事——《壁虎,别跑!》。师幼共读徐州市睢宁县机关幼儿园陈梦珠《壁虎,别跑!》通过角色的依次出场营造了绘本的节奏感,也埋下了故事发展的线索。因此,我引导幼儿通过读图体会作品的节奏,估测情节的发展。这项能力也是大班下学期幼儿入学准备的重要内容之一。

共读《门上的绿线蝶》

《早期教育》(家教·绘本阅读)精心为孩子们出版原创绘本,向幼儿园和家庭提供师幼共读、亲子共读策略指导。同时,我们首次在徐州设立阅读推广试验区,通过阅读活动,促进家庭亲子共读普及,提高共读质量。在本次共读现场,孩子们和老师、家长共读的是第四期绘本故事——《门上的绿线蝶》。

共读《玉米粒王冠》

《早期教育》(家教·绘本阅读)精心为孩子们出版原创绘本,向幼儿园和家庭提供师幼共读、亲子共读策略指导。同时,我们首次在徐州设立阅读推广试验区,通过阅读活动,促进家庭亲子共读普及,提高共读质量。本次共读现场,孩子们和老师、家长共读的是第三期绘本故事——《玉米粒王冠》编辑部联合徐州教科院跟现场的家长们就家庭教育的相关热点问题也进行了互动交流。

0～3岁婴幼儿家庭亲子阅读指导策略个案研究

0～3岁是个体出生的头三年，从呱呱坠地到牙牙学语到蹒跚学步到能说会道，小小的孩子身上有着无穷的潜力．他（她）是一种特殊的存在，在生命的最初阶段，生理、心理都在经历巨大的变化，这种变化可以说是日新月异、突飞猛进的。早期经验对婴幼儿一生的发展将产生重要影响，而听故事和阅读图书正是他探知外面世界的两扇窗口。

结合静息态功能磁共振成像评估绝经激素治疗对围绝经期女性认知障碍影响的研究进展

围绝经期女性由于雌激素水平的下降、睡眠障碍、抑郁或焦虑等各种原因会有不同程度的认知功能变化。目前关于绝经激素治疗(MHT)对认知功能影响的研究结果没有定论,这可能与研究设计、MHT类型、启动时机、用药时限或研究纳入人群的差异等有关。功能磁共振成像是一种能高效、安全、无创地检查、定位和探索大脑的语言、记忆等功能的重要工具,目前已广泛应用于神经心理学和神经系统疾病影像学等领域的研究,并趋于静息态功能磁共振成像(rs-fMRI)的研究。本文作者将综述已有研究成果,包括对围绝经期女性认知障碍现状及机制,尤其是雌激素对认知功能影响相关机制;MHT在认知功能下降和痴呆中的作用及更年期女性认知功能改变相关磁共振成像的研究现状等进行归纳和阐述。

阴道微生态与辅助生殖结局的相关性研究进展

不孕严重影响女性的身心健康及生活质量,困扰着很多有生育意愿的不孕家庭,辅助生殖技术仍是不孕女性寻求生育的最常用手段。阴道微生态为目前研究的热点,被认为在女性的生殖健康方面发挥着重要作用,一些观察性研究已发现阴道微生态与女性的妊娠结局有相关性,但目前阴道微生态与辅助生殖结局的因果关联及机制未明。本文作者从阴道微生态与辅助生殖结局相关的流行病学证据、潜在机制及实验性证据等方面及两者相关性作一综述。

慢性肾衰患者血液透析护理中应用人性化护理的临床价值分析

本文视慢性肾衰患者为研究分析对象,均接受血液透析,予人性化护理,究其效果。方法:入选患者90例(研究背景时间:2020.01-2020.12),按抛硬币分组的方式,分为A、B组,予常规护理、人性化护理,比对、分析护理效果及统计学差异。结果:疾病知识知晓率、生活质量评分、护理满意度:B组>A组,负性情绪及睡眠质量评分、并发症发生率:B组<A组(P<0.05)。结论:人性化护理用于慢性肾衰患者血液透析护理中,效果良好,能提高患者对疾病知识了解程度,减轻并发症风险,并改善负性情绪,提高睡眠质量和生活质量,值得优选。

多囊卵巢综合征与阴道微生态关联的研究进展

多囊卵巢综合征(PCOS)是常见的女性生殖内分泌疾病及代谢紊乱性疾病,临床表现为多毛、月经稀发、肥胖、不孕等,并伴胰岛素抵抗和糖耐量异常。阴道微生态作为近年来的研究热点,在女性生殖健康方面发挥重要的作用。已有流行病学研究发现PCOS患者阴道微生态失调的依据,并认为PCOS人群的性激素异常、代谢紊乱、机体的低炎症状及肠道菌群的改变均可能是其阴道菌群改变的重要机制。然而PCOS与阴道微生态变化之间的因果关联并未得到证实,两者之间的具体机制也尚未全面揭示。本文总结现有研究证据,全面综述阴道微生态失衡与PCOS可能存在的关联,为进一步研究提供新的思路。

妇科内分泌课程思政方略探索

随着2016年高校思想政治工作会议的召开,“课程思政”越来越受到各大高校的重视。妇科内分泌作为妇产科亚专业中不可或缺的一部分,在医学教育尤其是妇产科学教育过程中至关重要。如何将课程思政融入妇科内分泌的教学过程之中是妇科内分泌教学设计的重中之重。本文就如何在妇科内分泌教学中融入课程思政内容做一探索,以期为教学课程设计提供指导。

三种不同蒸馏仪器测定食品中二氧化硫含量的对比

目的:比较传统玻璃蒸馏瓶蒸馏装置、二氧化硫测定仪、自动凯氏定氮仪3种仪器测定食品中二氧化硫的效果及适用性,为设备选型提供参考.方法:选取番薯干、咸菜、香菇干,分别用上述3种蒸馏装置测定样品中的二氧化硫含量,分析测定结果和过程控制.结果:使用3种不同蒸馏仪器测定结果无显著性差异,两次独立测定结果的绝对差值小于算术平均值的10%,回收率均在85%~95%.结论:二氧化硫测定仪自动化程度高,安全性高,基本可以替代传统玻璃蒸馏瓶蒸馏,实现大部分食品的批量检测,对于香菇干等蒸馏过程易倒吸食品,可采用自动凯氏定氮仪检测,提高实验的准确性和可靠性.

《清明上河图》中的房子——跟着端儿学画房子

端儿长大后成了一名画家,叫张择端。他画的《清明上河图》里有春日的郊景、繁忙的河道、热闹的街市,每个地方都布置了不同的房屋。我们一起来看看他画的房子,感兴趣的话,也来跟他学一学画房子吧!

志同者,道行远兮——一位新手教研员的成长

2011年,我毕业于南通大学学前教育专业。南通大学是一所校风积极、学风紧张、散发着浓郁学术气息的高等院校。导师们除了给我们学习、生活上的帮助和引领,还为同学们树立了正确的教育观和职业观——教育是一种育人、指引方向的予人大爱的事业,教育不仅在一个人成长的过程中给予知识、技能、方法,更为一个人赋予前行的方向、塑造正确的价值观。学校和导师的积极影响,让“成为一个对幼儿人生具有积极引导价值的好教师”成为准教师的我心中坚定的目标。

基于教师专业成长的持续性园本教研

《江苏省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》(以下简称《意见》)中提到,幼儿园应建立持续性沉浸式教研制度,对幼儿游戏的研究应保证在游戏现场持续观察一个小时,以一周、一月的儿童行为为研究单元,持续进行沉浸式研讨。园本教研作为促进教师专业发展、提升教师专业能力的重要途径,对诊断教师专业能力、指导教师实践、推动教师内化自主专业行为有非常重要的意义。结合我园户外游戏区域的优化改造,我们以“沙水区”为例开展为期两个多月的持续性园本教研实践探索,梳理持续性园本教研助推教师专业成长的策略与方法。

绝经女性的潮热症状与冠心病的相关性研究

目的:研究绝经女性的潮热症状与冠心病的相关性。方法:纳入2020年6月至2021年3月于东南大学附属中大医院心内科住院并行冠状动脉造影术(CAG)的40~60岁的绝经女性患者218例,根据CAG结果分为冠心病组(106例)和对照组(112例)。采用更年期症状评分(改良Kupperman评分量表)对更年期症状严重程度进行评估。采用Gensini评分系统评价冠脉病变严重程度。结果:冠心病组的平均改良Kupperman评分显著高于对照组,潮热的发生率也高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.001)。与对照组相比,冠心病组的潮热频率和持续时间的差异有统计学意义(P<0.05)。多因素Logistic回归分析结果显示,改良Kupperman评分与诊断冠心病的比例呈正相关(OR=1.12,95%CI 1.07~1.17)。每日潮热频率3~9次和≥10次的患者诊断冠心病的比例是无潮热者的4.60和6.03倍,潮热持续1~3年和>3年的患者诊断冠心病的比例是无潮热者的4.43和7.55倍,均有统计学意义(均P<0.05)。线性回归分析结果显示,在冠心病组中,有潮热症状者Gensini评分比无症状者平均高出11.17分(95%CI 2.74~19.60)。结论:绝经期女性的潮热、潮热频发和持续性潮热与冠心病的发生及病变程度具有一定的相关性。

绝经激素治疗对围绝经期及绝经后子宫肌瘤影响的研究进展

绝经激素治疗是临床上常用的治疗绝经引起的各种相关症状的方法,并能够减少和预防绝经相关疾病的发生发展,减轻围绝经期和绝经后妇女的痛苦,提高生活质量。但子宫肌瘤是其慎用情况之一,绝经激素治疗不仅妨碍子宫肌瘤的萎缩,甚至有刺激其生长的风险,对于具有适应证的子宫肌瘤妇女是否可以使用存在较大争议。在本文中作者就绝经激素治疗对于围绝经期和绝经后妇女子宫肌瘤影响的研究进展进行综述。

补血益母颗粒联合芬吗通预防宫腔粘连分离术后再粘连的临床疗效及对Smad3蛋白表达水平的影响

目的研究补血益母颗粒和芬吗通联用对宫腔粘连(IUA)分离术后再粘连的预防作用并探讨对子宫内膜组织中Smad3蛋白表达的影响。方法在东南大学附属中大医院妇产科就诊的中、重度IUA患者随机分为对照组45例(患者接受芬吗通治疗)和实验组45例(患者接受补血益母颗粒联合芬吗通治疗),观察两组患者的临床疗效及子宫内膜组织中Smad3蛋白的表达。结果治疗后实验组患者月经失血积分、子宫内膜厚度较对照组显著增加(P<0.05);实验组患者子宫内膜下血流搏动指数、阻力指数和宫腔粘连AFS评分均较对照组显著降低(P<0.05);两组患者的内膜组织Smad3蛋白表达较治疗前均降低(P<0.05),但两组患者的Smad3蛋白表达水平基本相似(P>0.05)。结论补血益母颗粒联合芬吗通对宫腔粘连分离术后再粘连具有较好的预防作用,可改善患者子宫内膜下血流循环,提高子宫内膜容受性,并抑制Smad3蛋白的表达。

小小“创造家”

大班幼儿好奇心强、想象力丰富,头脑中蕴藏着极大的创造潜力,随着幼儿的成长,这种创造潜力将逐渐发展成为创造力,成为幼儿成长和进步的基石。陶行知先生曾说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”每一个幼儿都是天生的创造家,幼儿的每一天都是创造的时机,因此,幼儿教师要呵护幼儿的成长与创造,抓住生活中的创造契机,激发幼儿的创造兴趣,锻炼幼儿的思维能力,加强幼儿之间的沟通交流,为幼儿未来成为全方面发展的人才奠定坚实的基础。

“互联网+”打开家园共育新思路

随着互联网大数据时代的到来,信息数据的处理速度大大提升,人们的生活也在全面覆盖的信息化网络下悄悄发生着改变。与此同时,幼儿园开始广泛地运用互联网技术,幼儿的教育模式也变得越发丰富多彩。教育部也对幼儿园教育教学提出了更高的标准,要求家校共同进行对幼儿的教育,因此,在互联网背景下进行幼儿教育,运用“互联网+”思维与技术,开展多样化的家园共育课程实践,成为当下幼儿园教育的重要课题。我们通过对家园共育问题的发现和探讨,以“互联网+”思维为指导方向和路径导向,旨在为幼儿家园共育的具体实践拓展一些新的思路,以期为广大幼儿教育工作者提供借鉴。

一起来值日呀!

在教室里的生活墙上,有一个专门的值日生版块。这个版块从中班就设立了,上面的内容包括“谁是值日生”“值日生需要做哪些事儿”。大班后,值日生版块依然存在,规则也没有发生变化。根据惯例,值日生由各组小组长担任。所以,在大部分孩子的眼里,值日生就是小组长,与其他人似乎没有什么关联。