谈网络语言对语文教学的影响

随着社会的发展,网络的普及,网络语言大量涌入人们的生活当中,并且逐渐成为流行的趋势,广泛渗透到社会的各个阶层,展现出空前的活力。本文试从网络语言对语文教学产生的影响探究网络语言的规范化。

汽车外后视镜及其防刮蹭结构设计

为保证驾驶员在汽车行驶过程中获得良好的视野,依据国家法规标准和人机工程学原理,对汽车外后视镜镜片尺寸和位置布置进行了设计,使用CATIA软件进行了外后视镜的视野校核,结果表明,满足国家法规要求。针对汽车外后视镜易剐蹭和剐蹭后维修成本高的问题,对外后视镜壳体进行了防剐蹭结构设计,有效减少后视镜及镜片的损坏风险,节省维修经济成本。

以“任务单”推进整本书阅读教学——以《呐喊》整本书阅读为例

《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出了18个学习任务群,其中整本书阅读作为重要的任务群学习之一。该任务群中明确提出:“注重整本书阅读,引导学生形成整体的阅读知识点,提升学生语文阅读综合素养。”这就要求,教师在整本书中需要充分发挥主导作用,有效整合相关资源,提高学生对语言文字的掌握能力和提升语文素养。本文结合自己的教学经验,谈一谈在《呐喊》的阅读中,通过设置“学习任务单”的方式,有效推进整本书阅读的顺利开展。

注重情境设置 提升思维品质

阅读过程始终伴随着思维活动,学生的阅读思维能力得到提升,是阅读教学成功的标志。教学中教师需要创设一定情境,指导学生进行高效的深度阅读,以便提升学生的思维水平,提升其语文核心素养。

家校携手,共同谱写育人华章

在现实生活中,每一名家长都希望能够配合学校,为孩子的教育保驾护航,却苦于各种各样的原因又达不到预期的效果,往往好心却办了“坏事”。本文基于家庭教育和家校合作存在的问题展开讨论,以期达到家校协同助力成长的教育目的。

文本细读在高中阅读教学中的有效转化

文本细读对教师备课提出了更高的要求,它需要教师自身有过硬的专业知识,不能仅仅局限于教参,必须要有自己对某一领域的知识的研究。但是,在现实的阅读教学中,许多教师对文本细读过度重视造成阅读教学出现了一些哗众取宠、偏离阅读教学本质的现象。