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自主评聘背景下高职教师专业发展评价模式研究
被引量:
8
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作者
何俊峻
陈森锵
《中国职业技术教育》
北大核心
2017年第26期88-92,共5页
高职教师专业发展评价是高职院校管理的重要环节,也是教师自身努力发展的目标与方向。科学合理的评价模式可以充分发挥人力资源的效能,激发教师的工作积极性,从而提高教育教学质量。本文全面分析了新形势下高职教师专业发展的内涵要求...
高职教师专业发展评价是高职院校管理的重要环节,也是教师自身努力发展的目标与方向。科学合理的评价模式可以充分发挥人力资源的效能,激发教师的工作积极性,从而提高教育教学质量。本文全面分析了新形势下高职教师专业发展的内涵要求以及当前教师专业发展评价中存在的问题,并从基本理念、基本要素和实施路径等方面,提出了自主评聘背景下高职教师专业发展的多元化评价模式,旨在为高职院校教师专业发展评价工作提供借鉴。
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关键词
自主评聘
高职教师专业发展
多元评价模式
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职称材料
题名
自主评聘背景下高职教师专业发展评价模式研究
被引量:
8
1
作者
何俊峻
陈森锵
机构
浙江医药高等专科学校
宁波城市职业技术学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2017年第26期88-92,共5页
基金
浙江省高等教育教学改革2015年研究项目"高职院校专业技术职务自主评聘下教师专业发展评价模式研究"的研究成果(项目编号:JG2015371)
文摘
高职教师专业发展评价是高职院校管理的重要环节,也是教师自身努力发展的目标与方向。科学合理的评价模式可以充分发挥人力资源的效能,激发教师的工作积极性,从而提高教育教学质量。本文全面分析了新形势下高职教师专业发展的内涵要求以及当前教师专业发展评价中存在的问题,并从基本理念、基本要素和实施路径等方面,提出了自主评聘背景下高职教师专业发展的多元化评价模式,旨在为高职院校教师专业发展评价工作提供借鉴。
关键词
自主评聘
高职教师专业发展
多元评价模式
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
自主评聘背景下高职教师专业发展评价模式研究
何俊峻
陈森锵
《中国职业技术教育》
北大核心
2017
8
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