建构“巧妙激趣,少教多学”的小学语文课堂

在小学语文课堂教学中,"新奇导入,圆满收尾""紧抓‘文眼’,辐射全文""少教多学,教学无痕"是达到"教学生学"的有效途径。

构建扎实的学本课堂

学本课堂是读写结合,"简约""灵动""扎实"的课堂。学本课堂也是书声琅琅,重言语积累、重写作实效、重生字教学的课堂。文章以山东枣庄实验学校"苏鲁学术联盟教学研讨"活动为例,探讨学本课堂下的小学语文课堂,仰名师风采,悟语文教学之根本。

激趣导入,成就精彩课堂

课文的导入，是课文教学的“序曲”，是引导学生进入学习的热身活动。巧妙而恰当的导入能先声夺人，也是一节课成功的关键。本文对导入方法进行了探讨。

简而不拘,让诗词教学走向灵动

古诗词的教学应注意激发学生的诵读兴趣及与文本对话的兴趣、欲望,做到简而不拘,使课堂走向灵动。本文将从以下方面展开阐述:坚持诵读,教出韵味;举象造景,感悟诗情;填补空白,升华认知。