认知心理教育结合放松疗法对脑卒中病人生存质量的影响

[目的]探讨认知心理教育结合放松疗法对脑卒中病人生存质量的影响。[方法]将60例脑卒中病人随机分为研究组和对照组各30例,对照组给予常规治疗和护理,研究组在此基础上给予认知心理教育结合放松疗法。在心理护理干预前及干预后8周采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和简明健康调查问卷(SF-36)进行效果评定。[结果]干预8周后,两组SDS评分、SAS评分、SF-36评分比较差异均有统计学意义(P<0.01)。[结论]认知心理教育结合放松疗法能够有效地缓解脑卒中病人抑郁、焦虑情绪,提高病人的生存质量。

精神发育迟滞的护理体会

精神发育迟滞（mental retardation，MR）是指个体在发育阶段（通常指18岁以前），由生物学因素、心理社会因素等原因所引起，以智力发育不全或受阻和社会适应困难为主要特征的一组综合征^[1]。现将10例精神发育迟滞患者的护理体会报道如下。

教学触摸一体机在中职《计算机应用基础》课程教学中应用

在中职计算机课程教学的过程中,优化教学模式,引进先进的教学设备,突出学生在课堂教学中的主体地位,本文分析了《计算机应用基础》课程上教学触摸一体机在其中的运用,如何锻炼和提升学生的实践能力,以此来有效提升学生的知识、技能,引导学生建立正确的计算机知识学习态度。

我国校园欺凌恶性事件的反思与法律防控体系之建构

校园欺凌一直是校园安全问题中的防治重点。近几年来,我国的政策法规虽然对校园欺凌的防治进行了规定,但仍存轻视事后规制、法律政策不具有针对性及系统性、未赋予相关主体被遗忘权、刑事责任年龄标准较高等问题。因此,为完善校园欺凌法律规制,应该建立系统的法律防控体系,从其防治的原则、主体、内容、程序、责任等方面进行规定,使校园欺凌能够得到及时、全面的防治。

浅论公安局长的科学管理

公安局长要进行科学管理,首先必须树立科学管理意识,包括服务、求是、创新等意识;其次要讲究科学管理艺术,主要应做好尊重同志、机动灵活、赏罚分明这三点;第三要掌握科学管理方法,采用层次管理、目标管理、信息管理等现代先进管理方法;第四要具有科学管理素质,包括政治、知识、能力、体格素质等.要具备这些素质,一是信念要坚定,二是业务要精通,三是知识要广博.