开展国情教育笔谈

江泽民同志于今年3月9日致信李铁映、何东昌同志,指示:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”这是具有重大现实意义和深远战略意义的指示。进行“二史一情”教育是粉粹国内外敌对势力“和平演变”图谋的战略措施。综观世界上一些社会主义国家“和平演变”的深刻教训。

中小学党组织应加强对德育工作的领导

一、问题的提出 笔者在与一些中小学和中职校领导接触中发现，不少学校党组织没有将领导学生德育工作作为党组织的职责列入议事日程，他们认为，中小学和中职校实行校长负责制，校长对学生开展教育教学活动，包括德智体美各育全面负责，党组织再抓德育会导致工作重叠，甚至会产生矛盾。有一些党组织书记兼任副校长，分管德育工作，也仅是行政分工而已，并不是从党组织的角度领导德育工作。

校园微视频 德育新平台

最近，上海市中小学德育研究协会与上海教育报刊总社在有关部门和企事业单位的支持下，联合举办了“首届校园原创微视频网络展评活动”，主题是：美丽校园，美丽故事。我有幸看了许多学生的原创微视频，被这些发生在校园里的小故事深深吸引。这里，我随意撷取二个，与大家分享。

初步的实践 良好的开端《上海市青少年保护条例》实施四年来的初步回顾

《上海市青少年保护条例》是全国第一个地方性青少年法规。它的诞生，标志着上海青少年保护工作走上了制度化、系统化、法律化的新阶段。自1987年10月1口正式实施以来，在市、区、县、乡（镇）各级人民政府的领导下，在各级人大常委会的支持和监督下，由于社会各界的共同努力和青保干部的积极开拓，大胆探索，本市的青少年保护工作取得了较好的成绩，正如市人大法制委员会所肯定的那样，“年年有进步，年年有新的发展”。回顾过去，我们主要做了六方面工作。

帮助学生扣好人生的第一粒扣子

党的十八大要求"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观"。2014年"五四"青年节习近平总书记在北京大学师生座谈会上号召广大青年要自觉践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求,回答了我们要建设什么样的国家的问题;自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求,回答了我们要建设什么样的社会的问题;爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。

抓好教学环节 提高教学质量

一、抓精心备课 学校要求教师首先把握课程标准，吃透教材内容，按照三维目标，突出重点，分散难点，有机渗透民族精神教育和生命教育：其次强调备学生，分析学生的知识基础、接受能力和学习态度、学习方法，有针对性地教学：再次强调选择合适的教学手段和方法，尽量使传统教学与信息技术教学有机整合。我们要求中青年教师坚持三步备课法：第一步，交流进度后，各自钻研教材，初备；第二步，相互交流对教材的理解及教学的流程，分析学生可能出现的困难，深备；第三步各自轮流制作多媒体课件，共同切磋教学方法与步骤，精备。这样，既为上好一堂课奠定了基础，又使中青年教师在备课中得到提高。

三好学生成长因素初探

党的十二大号召我们把学生培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人。如何把我们每个学生都培养成“三有一守”的德、智、体全面发展的三好学生,实现十二大所提出的战斗任务,是摆在我们各级各类学校的教师和共青团组织面前的一个重要课题。前一时期,我们通过接触交谈,通讯问答等方式,调查了八十八位一九八二年市三好学生的情况。由于我们在夏令营里建立了友谊,彼此了解,所以他们愿与我们倾心交谈,许多同学的信都长达十几页。我们发现,市三好学生一般对党、对社会主义祖国有深厚的感情,有较强的政治上进心,乐于接受学校教师、团队组织和家长的教育;他们有为人类服务、为祖国献身的美好愿望和振兴中华、立志成才的雄心壮志;他们勤奋好学,初步掌握了科学的学习方法。

个别化教育:彰显班主任的教育智慧

正近年来,上海中小学校在班主任中间广泛开展基本功竞赛,今年已进入第五届。第五届班主任基本功竞赛活动聚焦班主任的个别化教育能力。笔者曾在中学工作过20多年,从事过多年的班主任工作,也成功帮助过不同类型学生,实现他们的转变与进步,但当年对个别化教育的内涵、特点、规律等并没有进行过深入思考,只是停留在一种自发状态。这次,通过组织、策划班主任个别化教育能力的基本功大赛,笔者开始学习并认真思考到底什么是个别化教育、为什么要强调个别化教育、怎样有效开展个别化教育等问题。

基础教育适应社会主义市场经济的几点思考

党的十四次代表大会明确提出,我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,以利于进一步解放和发展生产力。这是社会主义运动史上一个伟大创举,是建设具有中国特色社会主义理论的一个重大突破,是小平思想发展的一个里程碑。经济体制发生了根本性变革,主要作为上层建筑的教育,也必须进行相应的变革,从适应高度集中的计划经济体制转变为适应社会主义市场经济体制。基础教育是国民素质教育。全国有80万所小学,8万所初中,2万所高中,有1.3亿小学生,

学好建设有中国特色社会主义理论

邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,是马克思主义同中国实际相结合的最新成果,是当代中国的马克思主义,是指引我们实现新的历史任务的伟大思想武器。十四大提出的近期和长远的三个奋斗目标,是摆在我们全党和全国人民面前的十分宏伟、十分艰巨的任务。实现这些任务,必然会遇到许多意想不到的新情况,新问题,需要我们进行新的探索。伟大的实践需要伟大的理论指导。

也谈班会课回归本原--兼与丁如许、张鲁川同志商榷

日前,看了《思想理论教育》前两期上丁如许老师的《班会课：班主任不容忽视的重要一课》和张鲁川老师的《让中小学主题班会回归本原》的文章,发现他们分别对班级活动在素质教育中的作用、对班会的本原及当前班会课中的问题作了精辟的分析,很有启发和教益。在此,笔者对丁、张两位老师文章中的一些观点提出一些不同的看法,希望与广大教师共同切磋。

中小学德育要突出实践体验

《上海规划纲要》在谈到创新德育实践的有效途径和方法时，强调要“突出实践体验，完善德育实践体系，促进校内外教育的有效贯通”。这一要求与《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《意见》）中的要求是完全一致的。

体残志坚胸襟宽 叼女出门看世界

一个双腿残疾、家境贫寒,又下了岗的母亲,竟培养出了一个名牌大学、品学兼优的高材生,她靠的是什么?——陈徽黎自幼因患小儿麻痹症而双腿残疾,几十年一直靠双手和轮椅艰难地生活。