多措并举,提高小学生作文水平

新世纪，手机的普及、网络的广泛应用，学生们获得新鲜事物、接触外面世界的机会增多，可是学生们对作文仍然出现“无米下锅”“有米难炊”的现象。文章基于这个实际，探讨了提高学生作文水平的可行途径，从三个方面论述了提高小学生作文水平的实践感悟。

把握合作时机才能使小组合作学习走向高效

＂自主、合作、探究＂学习方式注重以学生为主体,强调学生的体验、亲历、参与和合作,是对传统的＂一言堂＂的扬弃和挑战。在课堂上,什么时机教师停下教学的脚步,给学生提供合作的平台,获得最佳合作效果,实现质量和效率的＂共赢＂,值得我们在实际教学中,不断探讨和研究。