“用字母表示数”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第52~53页。教学目标:1.理解用字母表示数的意义,掌握用字母表示数的方法,学会字母式的简写方法,会用字母表示数,用字母式表示数和数量关系。2.学会代入求值的方法。3.在具体情境中培养数学意识,渗透归纳、猜想等数学思想方法,发展推理意识、符号意识。

小学数学分层作业设计的策略

作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。优化作业设计,合理设计分层作业,满足学生的个性化需求,做到因材施教,才能更好地促进学生的进步与发展,真正做到减负增效。

“怎样拼周长最短”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第86页。教学目标:1.利用拼一拼、画一画、算一算等不同的策略,按照一定的顺序找出所有周长不同的图形,巩固周长的计算方法,进一步理解周长的含义。2.经历想象、操作、猜测、分析和验证的过程,总结怎样拼周长最短的一般规律,探究周长最短的原因,并能够应用规律解决问题。3.通过自主探究进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。

“怎样拼周长最短”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第86页。教学目标:1.探索用同样的小正方形拼摆长方形或正方形的过程中周长的变化规律,进一步理解周长的含义。2.在解决问题的过程中积累画图、列表的策略,提高解决问题的能力,感受解决问题策略的多样性。3.在解决问题的过程中体会对所学知识的广泛应用,提高数学应用意识。