基于“336”互动教学模式的初中数学教学策略探究——以《平面直角坐标系》复习课为例

初中数学课堂教学按照课型标准分成新授课和复习课.其中,复习课比起新授课,存在课堂容量大,教学难度难把握等问题,往往一节课下来,看似给学生复习了全部的知识点,但实际上复习的效果差强人意.要想上好一节复习课,就不能完全按照传统的教师“满堂灌”教学模式,应该突出学生的主体地位,合理应用“智慧教室”的互动教学模式进行精准教学,培养学生的数学思维,提高学生的数学核心素养.文章以《平面直角坐标系》复习课为例探讨复习课的策略.

谈心理暗示对数学教学的积极作用

影响数学课堂教学的因素有很多种，心理学中的心理暗示就是其中一个不可缺少的因素．心理暗示分积极暗示和消极暗示两种，消极的暗示会对被暗示者起到消极的影响，从一定程度上影响课堂教学；积极的暗示是以挖掘、激发、调动学生内驱力为宗旨，使不同层次的学生都能在愉悦的学习状态中茁状成长，对被暗示者起到积极的影响．