“后进生”转化实践探究

加强对“后进生”现象的深入探讨,促进对“后进生”的教育和转化,是教学实践给教育理论研究提出的一个重要课题。本文通过教育实践和调查研究,综合分析“后进生”的心理状态,以及问题产生的原因,并进一步寻找转化“后进生”的实施策略和教育对策。