新杀菌剂对番茄灰霉病菌的室内毒力及田间防效

室内采用菌丝生长速率法、孢子萌发法和黄瓜子叶法测定了咯菌腈、抑霉唑、福美双、吡唑醚菌酯和嘧霉胺对番茄灰霉病菌(Botrytis cinerea)的抑制作用。结果表明,菌丝生长速率法和孢子萌发法的测定均以咯菌腈毒力最高,EC50分别为0.005 2μg/mL和0.087 6μg/mL;黄瓜子叶法测定以抑霉唑毒力最高,其EC50为0.675 3μg/mL。田间药效试验结果表明:50%咯菌腈可湿性粉剂90 g/hm2对番茄灰霉病的田间防效达到90%以上,显著高于对照药剂50%啶酰菌胺水分散粒剂300 g/hm2和40%嘧霉胺悬浮剂480 g/hm2的防效。

灰葡萄孢(Botrytis cinerea)对氟啶胺的敏感基线及对不同杀菌剂的交互抗性

为了明确灰葡萄孢对新型杀菌剂氟啶胺的敏感性分布和该药剂是否与其它杀菌剂存在交互抗性,本试验采用菌丝生长速率法,测定了采自河北省和山东省不同地区的99株灰葡萄孢对氟啶胺的敏感性及其中48株灰葡萄孢对氟啶胺、嘧霉胺、多菌灵、异菌脲、乙霉威和啶酰菌胺的敏感性。结果表明,氟啶胺对从未使用过氟啶胺的地区采集的灰葡萄孢99个野生菌株对氟啶胺的敏感性（EC50值）分布在0.001 4~0.030 3μg/mL之间,平均为（0.0151±0.007）μg/mL,其敏感性频率分布呈连续型单峰曲线,符合正态分布,可作为敏感基线,用于灰葡萄孢对氟啶胺田间抗性监测。在6种供试杀菌剂中氟啶胺对灰葡萄孢的毒力最高,其与嘧霉胺、异菌脲、多菌灵、乙霉威和啶酰菌胺之间均不存在交互抗性关系。

一种测定杀菌剂对灰霉病菌(Botrytis cinerea)毒力方法的改进

为探索一种灵敏度高、准确性高的筛选灰霉病防治药剂的试验方法,笔者通过在灰霉病菌(Botrytis cinerea)分生孢子悬浮液中加入1%酵母浸膏、2.5%葡萄糖和10%胡萝卜汁,接种离体黄瓜子叶,病叶率达100%,发病均匀度达98%以上,确立了一种重复性好、操作简便的测定杀菌剂对灰霉病菌毒力的新方法--黄瓜子叶喷雾法。以该方法、菌丝生长速率法和孢子萌发法分别测定比较了戊唑醇、代森锰锌和异菌脲对灰霉病菌的毒力,发现药剂浓度的对数值与其抑制率的几率值之间有很高的相关性,相关系数均大于0.95。该方法可用于灰霉病菌抗药性监测和杀菌剂敏感性测定。

灰霉病化学防治及抗药性研究进展

综合评述了灰霉病菌对苯并咪唑类、二甲酰亚胺类、N-苯基氨基甲酸酯类和苯胺基嘧啶类等杀菌剂的抗性及其抗性机制,并简单介绍了可用于治理灰霉病菌抗药性的吡咯类、酰胺类、吡啶类和甾醇生物合成抑制剂类等新型杀菌剂的生物学特性及其作用机理。

新时代大学生雷锋精神教育的价值、挑战与创新

雷锋精神是我们党在中国革命、建设和改革开放的伟大事业中形成的重要精神。开展雷锋精神教育是高校思想政治教育的重要内容,传承和弘扬雷锋精神是大学生的历史使命。伴随中国特色社会主义进入新时代,大学生雷锋精神教育展现出重要的时代价值。与此同时,也面临着实效性不足、认同模糊和互联网舆论冲击等挑战,为此,亟须从观念创新、制度创新和方法创新着手,探索新时代大学生雷锋精神教育的创新路径。

优化大数据时代大学生思政教育模式——评《大数据时代大学生思想政治教育工作的优化研究》

随着移动互联网技术和新媒体时代的迅速崛起,大数据所带来的海量信息正影响着我们的生活与学习,大数据的使用对于行业的发展及领导革新具有重要的作用。将大数据融入到大学生思想政治教育模式之中,不仅能够使高校思想政治教育工作者更充分地了解大学生的思想动态和兴趣爱好,并对此进行正确的指导和帮助,还能够利用大数据激发起大学生的主动性与创造性,提高其思想政治教育。因此,由梅茹所编著的《大数据时代大学生思想政治教育工作的优化研究》一书应运而生。

后现代主义视角下高校师范生职业能力的培养

培养适应当今社会发展需求,具有良好职业能力的高校师范生,是市场对高等师范教育的客观要求,也是更好地落实高等师范院校人才培养目标的体现。受后现代社会思潮的影响,当代高校师范生职业精神的塑造带来了很多挑战。

高职院校思政课程和课程思政融合的必然逻辑与关键支撑

高职院校思想政治教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务。"思政课程"与"课程思政"融合,就是要在理念、资源、方法和保障等方面整合融通,实现全程全员全方位育人,形成真正的"大思政"格局。通过对"思政课程"与"课程思政"的辩证关系分析,探讨思政课程与课程思政融合的必然逻辑与关键支撑。

教育公平视域下高校学生资助工作的收益、风险及趋向

十八大以来,我国高校学生资助工作取得了较好的收益,扶贫功能及育人功能得以充分体现。但资助工作中存在"贫困学生认定方式单一、过程管理缺乏数据支撑、重权利享受轻义务履行"等多重风险,妨碍了教育起点、教育过程及教育结果公平。"采用精准化的贫困生认定方式,利用大数据技术构建发展型资助体系,加强感恩教育和义务回馈"是推动学生资助工作发展和夯实教育公平基础的路径趋向。

当代高职院校学生心理冲突及对策研究

新世纪的高职院校大学生,他们除了具备一般大学生的心理与行为的共性特点之外,还有群体独特的心理与行为矛盾冲突。我们只有正确地认识这些矛盾,才能把握高职院校大学生的心理特点,有针对性地开展心理健康教育工作。

多元智力理论与教育教学实践刍议

把多元智力从理论层面向教育教学实践纵深引入,要树立科学的学生观、教育观和评价观,要创设多元化、情境化和个性化的教学环境,要在教学过程中赏识、激励学生,要提升教学团队多元智力的整体水平,要立足中国本土文化开展教育研究。

浅析陶行知和谐教育思想的当代意蕴

践行陶行知教育思想,特别是他的和谐教育理念——全面和谐发展的"教育目的观"、"生活即教育"的"教育过程观"、"教学做合一"的"教育方法观"、民主平等和谐的"师生观"、以培养生活力为目的的"课程编写观"等,对于我们全面推进素质教育、提高教学质量具有重大现实意义。

高职院校“课程思政”与“思政课程”耦合进阶理路分析

在高职院校大学生思想政治教育工作中,课程思政与思政课程具有明显的耦合互动关系,其进阶之路包括:低度耦合的成长阶段、中度耦合的发展阶段和高度耦合的成熟阶段。在成长阶段,要把握课程思政与思政课程"段渠与主渠、隐性与显性、拓展与深化"的关系;在发展阶段,课程思政与思政课程必须强化"促进人力资源协同、统筹财力供给保障、规范体制机制运行"的条件支撑;在成熟阶段,课程思政与思政课程将呈现出"逐渐趋向同频共振、综合育人成为共同指向、大思政格局逐步形成"的叠加效应。

新时代高校德育工作者核心素养培育机制探究

新时代中国特色社会主义的高校德育工作面临着新的发展机遇和挑战,高校德育工作者在政治素养、知识素养和道德修养方面亟待提升,以便能充分地应对时代发展变化。应以政治素养为根本要求,以知识素养为核心追求,以道德修养为现实需求培育德育工作者核心素养。

高职院校学生情商教育刍议

高职生正处在走向心智成熟的关键时期,高校作为情商教育的主阵地,对高职生情商的培养起到至关重要的作用。发挥学校教育的主导作用,需要高职院校"树立现代情商教育理念、保证课堂教学中心地位、丰富情商教育课外活动、构建多元情商评估体系"。

一条思想政治教育的整合路径——五色教育

加强和改进大学生思想政治教育,需要研判教育形势,丰富教育内涵,拓展教育途径,创新教育方式。深入广泛地开展五色教育,即"红色"爱国主义教育"、绿色"生命教育"、金色"赏识教育"、白色"网络道德教育和"黑色"警示教育,可以进一步增强学生工作的吸引力,让思想政治教育绽放出"五彩光芒"。

辅导员在大学生创新创业教育中的角色定位和方向引领

为了促进大学生就业,缓解大学生的就业压力,开展大学生创新创业教育刻不容缓。高校开展大学生创新创业教育,不仅给大学生拓宽了就业渠道,还有利于培养大批高素质创新型人才,不论对学生、高校还是社会都具有十分重要的意义。辅导员应该明确自身在大学生创新创业教育中的角色,更好地引领大学生参与创新创业项目,提高大学生的创新创业能力。

习近平新时代高校思想政治教育思想的三维探析

新时代高校思想政治教育工作面临着对象需求多样化长期存在、育人方法滞后性依旧突出和育人环境复杂化不断凸显等诸多新情况。学习贯彻习近平同志关于高校思想政治教育工作的系列重要讲话精神,既要坚持立德树人的立身之本,构筑思想意识的钢铁长城,把握势、术、道融合的方法艺术;又要善于把握"党性与人民性相统一""适应性与稳定性相融合"和"辨证性与原则性相结合"的实践向度。

高校思想政治教育人文关怀的现状及对策

高校的思想政治教育工作在高校的日常管理工作中发挥着重要的作用,尤其是人文关怀在高校思想政治教育中的实际体现,更加应该成为高校相关管理人员重点关注的地方。

中高职学前教育专业课程体系衔接的路径

构建中高职学前教育专业衔接课程体系是一个长期的实践过程。该文立足于中高职学前教育专业课程衔接现状,提出了关于衔接中高职学前教育专业课程体系建设的路径。