基于PB符号的图元类点状符号共享研究

针对不同平台间地图符号难以共享的问题,面向图元类点状符号,提出一种基于PB符号的共享方法。从符号语法角度分析了图元类点状符号与基于路径的点状符号结构,对比了两类符号模型差异,探讨了PB点状符号结构的完备性。利用PB点状符号模型,设计了图元类点状符号共享方法,从几何与样式两方面,提出了点类型、直线类型、弧段类型、光滑曲线类型以及组合类型图元的映射方式。进而以SuperMap点状符号库为实验对象,构建了图元类点状符号共享实验,验证了该文所提图元类点状符号共享方法的可行性,将会促进GIS平台间地图符号共享。

基于PB符号的ArcGIS点状符号共享研究

针对不同平台间地图符号难以共享问题,分析ArcGIS点状符号与PB点状符号结构,对比符号词素类型,验证PB点状符号模型的通用性。基于PB符号模型,从图元类符号、字符类符号、图片类符号等方面,建立符号数据映射方式,提出ArcGIS点状符号共享方法。并利用天地图符号库进行实验,结果表明PB点状符号能够共享ArcGIS点状符号,提高地图产品的生产效率。

新建本科高校地理信息科学专业人才培养模式研究——以滁州学院为例

针对新建本科高校办学特征,以应用型人才培养为切入点,研究符合新建本科高校地理信息科学专业应用型人才培养模式,探讨应用型人才培养方向设计、课程结构构建、实践体系与创新能力培养方法等内容,通过应用型人才培养改革,学生专业能力得到了较大提升,并在多所高校得以推广,为我国地理信息科学专业应用型人才培养提供了有效参考。

应用型本科GIS专业数据生产实践教学改革探索

空间数据生产是GIS应用型人才必须掌握的基本专业技能。本文从教师、学生与制度三个方面分析了GIS专业数据生产实践难以有效进行的原因,结合滁州学院GIS专业实践教学改革探索经验,提出了促进GIS专业数据生产实践教学的几点措施。本文研究对有效开展GIS专业实践教学具有一定的参考价值。

基于PostScript成像模型的线状地图符号数据结构

针对线状地图符号构图模式和绘制效率,分析比较单元循环配置、线型叠加以及纯函数绘制三类典型线状地图符号数据结构优缺点。引入PostScript成像模型中"路径"数据结构,实现对任意复杂线状符号控制轴线的统一描述,设计基于标记顶点序列的"路径"结构化存储方法;设计颜色笔划、图元笔划和栅格笔划三种绘制方法,可以同时支持单元循环配置和线型叠加两种线状符号构图模式,支持卡通类、艺术类线状地图符号的设计;构建线状地图符号设计器原型系统并进行效率对比和多介质输出试验。试验表明,该数据结构能够针对线状符号的构图特点而进行灵活分解绘制,保证最优的符号绘制效率,能够支持复杂线状符号的设计,同时支持地图符号的屏幕显示、网络发布和纸质印刷。

基于高光谱的叶片滞尘量估测模型

为探索建立叶片滞尘量高光谱估测模型,利用光谱仪和电子分析天平采集了北京市区杨树叶片高光谱数据和滞尘量数据,研究了叶片光谱特征与滞尘量间的关系,并建立了基于光谱参数的叶片滞尘量估测模型。研究结果表明：近红外波段（730-1 000 nm）光谱反射率与叶片滞尘量呈现明显的线性相关性,各波段相关系数均高于0.7,绿光区波段反射率对叶片滞尘的影响不敏感;三边参数中仅红边幅值、红边面积与叶片滞尘量达到显著相关;基于多元线性回归、主成分回归、偏最小二乘回归建立的模型均具有较强的预测能力,其中以偏最小二乘回归为模型构建方法,以749、644、514 nm波段的光谱反射率值,红边幅值,红边面积,924、1 010 nm波段组成的归一化指数,713、725 nm波段组成的差值指数,749、644 nm波段组成的归一化植被指数为自变量建立的模型估测精度最好,其建模和预测的决定系数分别达到0.734和0.731,预测均方根误差为0.311。该研究为促进高光谱技术在大气降尘监测中的应用提供参考。

不同含水量条件下树种叶片光谱差异分析

叶片含水量是影响树种光谱特征的一个重要因素,探索不同叶片含水量条件下相同树种叶片光谱特征的变化规律及相同叶片含水量条件下不同树种叶片的光谱差异,不仅是高光谱植被遥感信息识别的关键,也为研究植被光谱随着叶片含水量变化产生的差异提供理论支撑。利用地物光谱仪对6个树种叶片进行观测,获取了不同含水量叶片的反射光谱,同时进行一阶微分光谱变换,从而分析不同叶片含水量条件下各树种叶片的光谱变化特征,对比了相同叶片含水量条件下不同树种叶片的光谱差异,探索高光谱遥感识别树种叶片含水量的可能波段。结果表明:各树种叶片光谱都随着叶片含水量的改变而产生较大差异,但变化规律各有不同;相同叶片含水量条件下,不同树种叶片的光谱在部分波长范围差异较大,为实现树种高精度识别提供了可能。本研究旨在为植被叶片光谱库的构建以及植被的高光谱识别提供理论支撑和基础数据。

琅琊山区主要树种冠层光谱年际变化研究

森林树木的生理机制和生态结构随年份变化,该变化通过其冠层光谱特征在一定程度上有规律的表现出来。掌握森林树木光谱特征随年份变化的规律,既有利于遥感解译,也为多树种的识别与分类、生物化学成分估测等提供一定的科学依据。本研究利用高分辨率光谱仪对研究区7个主要落叶树种和7个主要常绿树种的不同年份冠层光谱特征进行测量,分别获取4个不同年龄段的光谱曲线,并计算出一阶导数曲线,从而深入分析不同落叶树种、不同常绿树种在不同年份和相同年份的光谱特征变化规律,比较各树种在可见光波段和近红外波段的光谱差异变化,以找出最适宜多树种识别的最佳年份和最佳波段。结果显示:落叶树种和常绿树种的冠层光谱特征随年份变化表现出一定的规律性,光谱反射率随年龄增加而升高;光谱变化差异均在近红外波段最为明显,此波段是进行多树种识别的最佳波段。

基于GIS和组合赋权法的滁州市生态环境质量分析

区域生态环境质量评价在明确区域生态环境质量基本情况、制定区域生态环境治理对策和促进区域经济可持续发展方面具有重要意义.利用滁州市2005、2010年土地利用数据和统计年鉴为数据源,建立滁州市生态环境质量综合评价指标体系,采用基于层次分析法和熵权法的组合赋权法,合理科学计算评价指标权重,运用综合评价模型评价滁州市生态环境质量,分析滁州市生态环境质量空间差异和时间变化特征.结果表明,2005年滁州市定远县生态环境质量最好;2010年滁州市琅琊区生态环境质量最好.总之,2005至2010年滁州市生态环境质量整体逐年改善.

GIS中矢量生成线目标缓冲区的实现

基于凸角圆弧法的思想,总结了矢量生成线目标缓冲区的几个核心问题如自相交多边形、缓冲区边界失真、不对称缓冲区的建立以及轴线自相交等,提出了针对不对称缓冲区两端的处理方法以及失真校正的一些相关算法。论述了利用该方法矢量生成线目标缓冲区的主要步骤。

基于CDIO模式的应用型高校GIS专业培养模式探索

基于GIS专业人才目前的培养方式,以应用型高校滁州学院GIS专业培养模式为例,提出了GIS本科教育培养模式。该模式有针对性,并在原有人才培养方式上提出合理化建议。结合应用型高校GIS专业的特点,依据个人特色和目标,将CDIO模式引入到GIS专业人才培养中,有针对性地丰富实践教学内容,注重专业技能培养,科学设置课程体系,细化专业培养方向,重视校企合作模式,注重科研成果转化,加强实验教师团队建设等专业培养模式优化措施,提升和培养学生的专业技能。在此基础上构建的基于CDIO模式的培养体系有效提高了学生实践和创新能力,改善了专业人才技能培养效果。

基于虚拟仿真技术的遥感技术应用课程教学方法研究

探讨了在遥感技术应用课程教学中引入虚拟仿真技术,并对课程的理论进行实际应用仿真。实践证明,这一教学改革注重将仿真技术与专业课程教学相结合,提高了学生在遥感解译方面的实践创新能力,取得了良好的教学效果。

GIS本科层次应用型人才基本专业素质的培养

论文主要阐释了GIS专业应用型人才的基本素质,以及实现该基本素质培养,在理论课程体系、实践教学体系、质量监管体系、后勤保障体系的设计与建设方面应注意的关键问题。

基于适宜性评价的农业生态景观布局分析

农业景观的生态规划既要考虑人文效益又要兼顾生态效益,合理的农业景观资源布局分析对促进农业的合理利用发展具有重要现实意义。本文基于Arc GIS空间分析模块,采用主导功能分类法得到农业景观分类结果,结合收集的规划资料数据,选取景观指标,采用层次分析法确定各指标权重,并结合缓冲区分析的方法,对全椒县的农业景观进行适宜性评价,实现各农业景观规划结果,根据所得结果对全椒县的农业生态景观布局进行分析评价。结果表明,全椒县农业景观的分布主要集中在地势平坦、交通便利、各种水利、服务设施完善的区域,其中东部和南部更利于景观生态农业的建设,为全椒县农业的合理利用和生态发展提供了很好的参考。

产教协同GIS一流应用型专业人才培养模式研究与实践

为支撑我国地理信息产业迅速扩张和顺应新技术发展趋势,解决满足行业需求的地理信息科学人才紧缺的问题,本文针对当前应用型人才培养模式存在的主要问题,结合“双万计划”专业建设要求和滁州学院地理信息科学专业的办学实际,从课程体系改革、实践教学体系创新、质量标准体系建设等方面入手,探索构建产教协同地理信息科学一流应用型专业人才培养模式,并从与企业深入交流、校企合作人才培养、产教协同实践教学平台建设等方面开展实践,阐述了近5年人才培养实践效果,为我国GIS专业一流应用型人才培养提供了有效参考。

滁州市生态经济主要功能的发展评价

生态经济主要功能的研究对协调经济发展和环境保护有着不可忽视的作用,对地区农业生态经济的发展也有一定的指导作用。文中基于2000年、2005年和2010年基础经济数据和生态经济相关资料,采用层次分析法和专家咨询法构建生态经济主要功能评价指标体系,对滁州各县市生态经济主要功能的发展变化进行评价与分析。结果表明:1滁州市生态经济主要功能的发展呈上升趋势,生态经济主要功能的作用更加凸显;2滁州各县市生态经济主要功能指数差异明显,发展不协调;3滁州市生态经济主要功能指数总体得分较低,分析得出经济发展水平和环境保护力度是导致生态经济主要功能发展差异的主要原因。

GIS本科生系统开发技能培养模式研究

随着GIS技术的不断普及与发展,社会对GIS开发类人才的需求急剧增长,如何培养切实掌握GIS系统开发技能,具有创新应用能力的GIS专业人才,成为GIS人才培养亟待解决的问题。鉴于此,本文结合滁州学院GIS国家级特色专业建设点实践,探索建立了"三阶段、多途径"的立体渐进式GIS本科生系统开发技能培养模式,实践证明该培养模式具有较好的实用性。