职业生涯教育视域下高中心理社团建设存在的问题及对策

高中心理社团是学生职业生涯教育的重要载体,在当今日益重视职业生涯教育的背景下,加强高中心理社团建设尤为重要。文章基于职业生涯教育的视角,对高中心理社团建设存在的问题进行了深入分析,并提出相应的解决对策,以期推动高中心理社团在职业生涯教育中发挥更大的作用。

“城中村”中学生学习适应性现状调查

以南宁市学校434名城中村初中生为样本,对城中村初中生的学习适应性的现状特点进行调查研究,发现：（1）城中村初中生存在严重的学习适应不良现象,约有61.75%的学生存在不同程度的学习适应问题,以学习态度适应问题尤为突出;（2）城中村初中生的学校适应性存在性别差异,女生得分显著高于男生;（3）城中村初中生的学校适应性存在户籍差异,租房户子女得分显著高于世居民子女。

教师的情绪及其对身心健康的影响

大量心理调查表明，教师群体存在着一定程度的心理问题。重庆市北碚区的中小学教师心理健康现状调查发现，44％的中小学教师存在不同程度的心理问题或心理障碍，其中，轻度占33．88％，中度占8．36％，重度占1．76％。主要表现为强迫症、躯体化、人际敏感、忧郁、焦虑、敌对、偏执等。无独有偶，国家中小学生心理健康教育课题组前不久对辽宁省内168所城乡中小学的2292名教师所进行的检测结果，表明中小学教师心理障碍发生率竟高达50％。

教师情绪管理的基本策略

很多人理解的情绪管理，就是控制负面情绪。那么，正面的情绪是不是随意表达甚至无限放大呢？相信大家都知道范进中举的典故，因大喜过胜而失心疯。因此，情绪管理不应仅仅是对情绪的抑制，而是视情景不同做到适时、适量、适切的情绪选择与表现，有效地控制情绪，达到心身平衡的状态，将情绪表达得恰到好处。