谈小学音乐教学中优化导入环节的方法

与其他学科不同,音乐学科虽然是学生心目中的“副科”,但是,却会深入的融入学生的现实生活,并且在课前得到学生的期待。在小学音乐教学实践中,我们要利用这种学情,引领学生学会完成基础创作目标,引领学生一次次的参与审美活动,一次次地让小学生从美的视角来审视生活,并且能够将音乐元素不断地融入自己的生活。当然,要想实现这种教育目标,我们需要把握住教学活动的中每一个关键的点,用适用关键点的突破活动来实现四两拨千斤的教育效果。其中,导入环节的优化就可以实现这种教育效果,让学生能够在被激活情感、思想之后全身心地参与到后期的学习活动中。本文就对此进行了分析。

刍议小学音乐教学中实施爱国主义教育的方法

在小学阶段我们需要对于学生进行启蒙教育,这种启蒙教育会将知识教学作为载体,但是,也只是作为载体,我们需要做的应该是进行“五育”融合式的教学活动,促使小学生能够在心底埋下“爱的种子”,生成科学化的认知和理念,能够生成丰富的活动体验。那么,在小学音乐教学实践中,我们的关注重点是什么呢?我认为,需要将爱国主义教育作为主要内容之一,在“大爱”环境中,生成“大”信念。小学生需要得到全面的引导,进而生成科学化的认知,这是小学生能够健康成长起来的第一步,也是学校教育发挥出极大教育价值关键点。音乐可以触动学生的心灵,激活学生的情感,以充满正能量的教育资源为学生构建学习空间,必然可以让小学生变得阳光积极。将小学音乐教学与爱国主义教育进行整合就可以有效的实现这些教学目标。

刍议小学音乐课堂中如何开展戏曲教学

随着课程改革的深入,小学音乐课程与戏曲教学的结合,越来越密切,探索有效的方法,全面推进戏曲教学的深入,成为当前最为重要的教学任务。作为小学音乐教师,需要深度的挖掘教材内容,并结合作品中所蕴含的戏曲文化,不断地进行资源的开发和利用,陶冶学生的艺术情操,让学生从各个角度对音乐知识进行综合性的研究和分析,并感受和体会到音乐学习的快乐,挖掘出学生潜在的创造潜能,让学生身心愉悦的掌握和接受更为丰富的吸取知识,以提高学生的文化层次。

论小学班主任实施班级管理时的常见问题与解决方法

小学班主任在落实工作目标时,其实会将班级管理作为“中心”,或者说是作为“放大镜”。班主任会借助班级环境的营造, 让学生在潜移默化间转变为我们期待中的样子。当然,在实施班级管理的过程中也会出现很多的问题,我们很难将个人化的问题进行 有针对性的解决。作为小学班主任,我们要学会“放手”,允许学生展现出自己的个性,允许学生在群体中不断地展现出自己的个体 价值,让自己成为学生的“中心”、“风向标”。可以想见,在学生、教师、学生家长生成合力之后,班级会成为学生实现优化成长 的第二个家。那么,如何才能有效的实现班级管理目标呢?本文就对此进行了分析。

探究小学音乐游戏化教学的开展

随着教育教学改革的不断深入,游戏作为新型的教学方式,步入到每个学科的教学实践中,其优势得到充分地彰显,真正为课堂教学有效性的提高创造条件。本文以小学音乐课堂为例,结合运用游戏化教学的有效策略,进行深入地研究和探索,从多个角度去进行分析,找寻学生喜欢的方式,组织和深化教学改革,创设优美的音乐意境,更深入地进行教学创新,开发学生的音乐意识,训练学生的表现能力,把各个游戏环节与学生的内心需要巧妙地结合起来,以开创新的教学局面。

小学音乐教学中音乐游戏应用之我见

在素质教育的引导下,教育领域越来越重视对小学的教育。保证其全面发展,尤其在美育与德育方面。本文以小学音乐课程为例,由于小学生年龄小,好奇心强等特点,采用游戏教学法可以起到积极的作用。因此,广大的小学音乐教室普遍采用能够促进小学生积极主动学习的游戏教学手段,起到了事半功倍的效果。小学生在主动参与到课堂教学活动的过程中就提高了教学的质量,同时也培养了同学之间团结协作的能力,为小学生的全面发展打下了良好的基础。

浅谈小学音乐课堂有效性的提高

小学音乐教学对丰富学生情感、陶冶学生情操有重要积极作用,同时也是完善学生的全面培养,为学生的兴趣爱好指出一个方向。面对不同于应试考试中的学科,家长们在学生音乐上的学习重视程度不够,给音乐教师留下的时间较少。因此,在小学音乐课堂上如何引导学生积极主动学习音乐,培养学生的音乐兴趣是音乐教师思考的问题。本文通过浅谈小学音乐课堂有效性提高的策略,从学生、老师和家长的方向出发,为音乐教师的教学提供了几点建议。

新课标下家校联动推进“立德树人”策略探索

我们基础教育具有提高学生思想认知和文化知识的双重责任。对于一名小学生来说,他们的可塑性非常强,需要教育的方面有很多,日常行为习惯的养成是一个方面,教师在课堂教学中还要加强思想品德的教育,注重学生的思想意识提高。“立德树人”是小学阶段的一项主要教育任务,要让学生在课堂学习中树立“不忘初心”的时代使命,每一个学科都有其自己的教学特色,作为各个学科的教师要善于根据自己的教学内容深入挖掘教学中的教育元素,从学生的身边事例出发,注意激发学生的道德情感。

小学音乐课堂教学有效性的提高之我见

新课标在不断的推进和实施中,更加注重课堂教学有效性的提高,特别关注学生的情感、态度和价值观的变化,不断地改革教学环节,调整教学步骤。因为在学科教学中有重点的进行学习,需要学生快速抓住所学内容的主旨和中心,不断地进行优化和改善,从而为课堂教学有效性的提高打下基础。作为小学音乐教师为了提高课堂教学的有效性,不仅可以采用以下教学策略,还可以截取一下比较好的作品,进行强化性地训练,锻炼学生的音乐思维,更利于学生音乐能力和素养的全面提高。

小议小学音乐探究式教学的开展

受应试教育的影响,小学阶段的音乐课程并没有被重视,有些学校甚至没有设置音乐课程,这完全违背了素质教育的理念。在义务教育阶段要求孩子们全面发展这是新课改的要求。在小学阶段推进音乐课程也是贯穿新课标的教育理念。这就需要广大教育工者全面把控,在保证日常教学工作开展的同时,留给学生更多的自由空间,让孩子们轻松愉快的学习从而促进学生的有效发展。众所周知,音乐课程作为一门艺术科学目能够给学生带来更多的欢乐,能够促进学生的健康、快乐成长。