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题名忠于信仰,奔向理想
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作者
方堃
陈洋(指导)
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机构
厦门大学附属实验中学
不详
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出处
《作文与考试(高中版)》
2021年第5期47-49,共3页
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文摘
读了上面的故事,你有怎样的感悟、思考和启迪呢?本期的"一课一练",不设置具体文题,不限定材料运用,只需你读懂这其中的一两个故事,有感而发,放飞思想。我们不喜欢平庸、单调、四平八稳的文字,最欢迎别具个性、富有思想深度和意味隽永的文章。文题自拟,立意自定,角度不限,字数不少于800字。
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关键词
思想深度
意味隽永
材料运用
文题
放飞思想
有感而发
一课一练
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名萤火不是虫
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作者
陈炫齐
陈洋(指导)
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机构
厦门大学附属实验中学
不详
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出处
《作文与考试(高中版)》
2021年第16期113-114,共2页
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文摘
幽绿萤火是多数人对萤火虫的映象,它黑色的小躯壳却鲜为人知。遮蔽本质的光环常带来"萤火即是虫"的错误认知,但对自己"映象"笃信不已的人们并不自知。儿时,对萤火虫的认知受到诸多因素的限制,可称为"未了解"。而多数情况下,受光环蒙蔽源于事物或行为自身的某一目的性与我们认识行为的选择性,即"使难了解"与"不去了解"。
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关键词
萤火虫
错误认知
光环
映象
诸多因素
目的性
选择性
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名夜里寻星,慎审光环
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作者
方堃
陈洋(指导)
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机构
厦门大学附属实验中学
不详
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出处
《作文与考试(高中版)》
2021年第16期111-113,共3页
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文摘
曾瞥见床脚有一块亮亮的光斑,在黑暗中无声地引诱。我这种懒人是不轻易下床的,但居然在辗转多时后仍无法入眠:是不是我之前丢失的项链?一遍遍描摹光斑的形状,竟愈发觉得相似,最终还是打开床头灯下床去——到底只是一块硬币而已。
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关键词
一遍遍
在黑暗中
光斑
描摹
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名窗子以内
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作者
王诗瑶
陈洋(指导)
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机构
厦门大学附属实验中学
不详
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出处
《作文与考试(高中版)》
2021年第5期49-50,共2页
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文摘
窗子以内,拥有的是怎样不屈的灵魂。每个人都向往窗外的世界:窗外青葱万里,窗外万家灯火;窗外繁花似锦,窗外车水马龙。窗子里的人望着,可那咫尺的窗却只透着遥远的景。窗外是金碧辉煌的人生,是触手可及的梦想,是宽阔通畅的大道;但窗子里的人却可望不可及。身处窗外的人也许正透着窗子朝里望着,瞧见的只是那四方窗口里映出的影像,看见的只是窗内之人的可怜模样。窗外的人在心里窃窃想着这必是失败者才有的样子,因为只有失败的人才会被困于窗子以内。
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关键词
青葱
窗子
影像
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名与其恐惧孤独,不如带着孤独上路
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作者
方堃
陈洋(指导)
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机构
厦门大学附属实验中学
不详
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出处
《作文与考试(高中版)》
2021年第19期88-89,共2页
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文摘
小孩子好像没几个喜欢冷清的,哪怕一句话也不说地窝在角落看着父母与朋友把酒言欢,心里都会有暖洋洋的安全感。可能只是很单纯地想:如果发生了什么意外也不怕。长大了才知道,热闹总是会散的,毕竟危险也不知从何说起。可能是因为有心血来潮就写点东西的习惯,孤独对我来说开始不限于别人不理解锁起门旋开蓝牙音箱的一下午。孤独应该是人之本性,但直到分享情绪的时候,才会发现感知的错误;就像没有参数的颜色,永远会有色差。
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关键词
恐惧
色差
蓝牙音箱
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名点灯人
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作者
周菲桐
陈洋(指导)
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机构
厦门大学附属实验中学
不详
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出处
《作文与考试(高中版)》
2020年第13期13-13,共1页
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文摘
漫长的黑夜里,谁才是我们最忠诚的点灯人?——题记武汉"封城"已近两个月。而今,反击战的号角声早已打响,诚如基辛格所言,"中国总是被他们最勇敢的人保护的很好",这些最勇敢的人,是我们在漫漫长夜中最温暖的炬火。他们是谁?他们身在如今险象丛生的医学行业依然信仰希波克拉底誓言;他们为让这片土地开满鲜花而不断努力,白大褂下的灵魂绿树常青。
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关键词
医护人员
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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