美术教育中培养形式感受能力

在我国美术欣赏教育中,历来存在重内容轻形式的倾向。纵观当今出版和发表的有关美术欣赏的书籍和文章,不难发现在分析评价美术作品时往往侧重于作品的内容、情节、时代背景,作者生平等方面的品评,而缺少从艺术形式方面的把握和分析。显然,这种倾向同我国自古以来“文以载道”的传统不无关系。人们长期以来已习惯于从非艺术自身的社会价值角度去评价艺术,习惯于把作品的内容和形式截然分开。

美术鉴赏主体应具备的条件

美术鉴赏是一种审美活动,是鉴赏者运用自己的感知能力、情感、审美经验和知识修养,对美术作品进行感受、体验、理解和评价,从而获得审美享受和艺术知识,并提高审美能力、陶冶情操的过程。它也是鉴赏者面对足以引起审美情感的作品,二者相互作用而产生的一种心物感应、物我交融的复杂心理过程。 美术鉴赏既涉及作品本身的艺术魅力和审美价值,又涉及到鉴赏者的知识、能力、修养和复杂的心理过程。可以说,美术鉴赏受到主客体两方面条件的制约。 美术鉴赏既然足鉴赏主体人同鉴赏客体美术作品相互作用而产生的一种复杂的心理过程。

计算机与美术教育

近年来,计算机作为一种新兴的科学技术正广泛地向各个行业渗透。世界上一些发达国家十分重视在学校教育中应用计算机技术,最初主要用在数学课和科技课中,近几年在美术教学中也开始尝试应用计算机技术了。

重访乌托邦

重访乌托邦［美］约翰·鲍尔特陈洛加，刘明琼译古根汉姆博物馆举行的俄国前卫艺术展，将欧洲、美国、日本及前苏联的艺术作品重聚一起，让零星四散的艺术遗产集中展出．其宏观的场面世所罕见。自１９６２年卡米拉·格林对俄罗斯前卫艺术的开拓性研究的论文《伟大的实验：...

来自生活的雕塑作品─—记美国女雕塑家杰基·温森

来自生活的雕塑作品─—记美国女雕塑家杰基·温森［美］理查德·卡列娜陈洛加译徐祥勇校杰基·温森（ＪａｃｋｉｅＷｉｎｓｏｎ）坐在苏荷的工作室里，象母亲谈论孩子一样讲起她的２８件作品。现在北卡罗来纳艺术博物馆正在举办这位５０岁女雕塑家的作品巡回回顾展，这是...

美国当代画家罗伯特·亚伯尔

亚伯尔不无讽喻地说道:“在绘画上,尤其在较高级的艺术圈子里存在着多愁善感的恐怖。”