项目教学在普通高中信息技术课教学中的应用

近年来随着中共社会科技和经济的快速发展,信息的大量获取和快速利用已经成为人们日常生活中不可缺少的重要部分,同时也开始更加全面而深入地融入教育教学领域。而从以前到现在,高中信息技术课程的教学一直存在三个难以解决的重要问题:重视度不足、教学内容表面化、学生学习意识的偏差。文章以解决此类教学问题为前提,探究项目教学法在其中的有效应用方式。

如何利用微课组织学生学习高中信息技术课程

当前,微课教学已经成为课堂教学的一种重要方式。微课通过短小的视频集中了知识要点或难点,可以吸引学生的注意力,帮助学生有效突破知识要点,积累知识,提高能力。文章主要探究了微课的概念、微课的作用以及在高中信息技术课堂上的应用,帮助学生产生学习兴趣,参与到课堂探究中,提高学生的信息技术素养。

如何通过STEM课程提高学生的多元学习能力

STEM课程对于学生的全面发展和综合素质的提高有着重要的帮助作用。通过STEM课程提高学生多元学习能力的途径有:组织小组合作学习,提高合作学习能力;鼓励自主解决问题,提高解决问题能力;引导学生推理判断,提高逻辑思维能力;积极发挥想象联想,提高科学创造能力。

“三动式”游戏化教学模式的探讨

信息技术课程由以学习软件的使用与操作为主变为提升素养、培养信息时代的合格公民、打造终身学习的平台,这要求教师转变教学模式,适应新课程的要求,真正能落实贯穿新课程理念的标准,真正能让学生在信息技术课中,不仅要学会对软件的使用,更要提升自身的信息素养。

数据分析在高中信息技术课中的应用——以《Excel表格数据图形化》教学设计为例

随着大数据的时代来临,数据分析在各个领域得到了广泛的应用。文章立足《Excel表格数据图形化》的教学,展现数据分析在高中课堂的实践应用,体现促进学生通过对图表数据的统计分析及量化评价,发现事物的特质及变化规律,培养数据分析能力,解决日常生活中的实际问题等的目的。