学会教学反思 推进有效教学

螺旋式反思模式认为，教学反思要从课堂教学活动前的反思即“为教学实践的反思——踏进教室前的行为”开始，在备课和制订教学计划的时候，就要反思自己的教学观、学生观和课程观；经过课堂教学活动中的反思即“教学实践中的反思——教室中的行为”，在课堂教学中监控自身的表现，关注学生的反应，对教学过程出现的问题及时反思和适当调整；

探究活动的特点及教学尝试

高中政治新教材（必读）与原教材相比，具有很多鲜明的特点。如教材内容的模块设置和高度浓缩，知识要求的有意淡化和结构模糊，情感态度价值观目标的有机渗透，创新精神和实践能力的刻意追求等。从而使新教材更具时代特征和生活气息，更符合青少年认知发展规律，进一步彰显了以人为本、一切为了学生发展的新课程理念，它是教学第一线的广大教师潜心钻研、引领学生可持续发展的生动教材。

扭曲现象折射的道德与法治问题

―、接二连三的扭曲现象改革开放40年来,我国经济社会快速发展,综合国力日益增强,人民生活水平显著提高。在经济发展、社会文明进步的过程中,我国同样面临着许多新问题和新挑战。在国际上,美国霸权主义和强权政治依然猖獗,地区冲突和局部战争从未停息,中美贸易摩擦加剧,南海问题、钓鱼岛问题风云诡谲,领土争端和恐怖主义等传统和非传统安全威胁相互交织,人类和平与发展事业正在经受新的考验。

教会思考 收获成功

思考让人们通向新知识。思想品德的形成和发展,需要学生的独立思考和生活体验。教师要在思想品德教学中,帮助学生提高认识;认可思考,热爱思维;教会方法,体验快乐;教师示范留白,学生适度补白;磨砺意志和创新实践,教会学生思考,不断收获成功。

思想品德小微教学案例五则

致忙碌奔波的父母【案例】一位年轻的母亲开着名车送女儿去贵族小学读书。母亲对孩子说：“妈妈为了赚更多的钱,将来送你到更好的学校学习,没时间陪你,你恨妈妈吗？”女儿说不恨。接着女儿对妈妈说：“等我长大了,也赚很多的钱送你去最好的养老院。”母亲听后一脚刹车,停在路边,放声痛哭。【感悟】这是一个真实的故事。为了孩子的健康成长,父母付出了难以计量的时间、精力和心血,甚至不惜任何牺牲。

姓名权与名誉权、名誉权与肖像权的辨识

我国宪法规定,中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。依照法律,人格尊严权包括人身自由权、生命健康权、姓名权、名誉权、荣誉权、肖像权和隐私权等。在教学实践中,不少学生对公民的姓名权与名誉权、名誉权与肖像权经常区分不开,辨识不清,如以下两道单选题。

我国的监督与被监督、民主监督和互相监督

在三轮复习试卷讲评中,有这样一道单项选择题:下列选项中,存在互相监督关系的是()A.人民与人民代表B.全国人大与全国政协C.全国人大与国务院D.中国共产党与各民主党派对此,笔者和其他同行一样,知其然而不知其所以然,仅以我国多党合作的基本方针为依据,作出了正确的判断、选择和讲评。但对选项"全国人大与全国政协"是否存在互相监督关系或存在怎样的互相监督关系,有点“丈二和尚摸不着头脑”。

道德与法治趣味教学案例四则

本文通过四则趣味教学案例,帮助学生体悟理想、爱心、自信、耐挫抗压等道德和心理品质的价值,引导学生弘扬中华民族精神和中华传统美德,践行社会主义核心价值观。

初中留守学生心理问题疏导研究

初中留守学生青春期行为品行、学习表现和心理健康等方面的优势和不足都比较明显。优势在于留守使他们懂事明理、自立自悟、善解人意、学习用功、学会感恩。不足主要是留守使部分孩子自卑失落、散漫任性、不思进取、柔弱内向、胆小怕事、心理扭曲和怨天尤人等。国家、社会、家庭和学校要高度重视留守学生问题,引导和帮助初中留守学生解决心理问题。

罚金及其与罚款、没收财产的区别

【案例回放】 2015年9月11日,网友曝料称,有人在故宫三百多年的铜缸上画心刻名字。该事件旋即引起网民和媒体热议,人们纷纷对游客在文物古迹上刻字的行为表示谴责。有人认为,把自己名字深深刻在三百多年的文物上,这叫犯罪。有教授、专家跟进,我国刑法规定：故意损毁国家保护的珍贵文物或者被确定为全国重点文物保护单位、省级文物保护单位的文物的,处三年以下有期徒刑或者拘役,并处或者单处罚金;情节严重的,处三年以上十年以下有期徒刑,并处罚金。

思想品德心理健康教学案例三则

失落的一角 有个缺了一角的圆很不快乐，于是到处去寻找那失落的一角。 圆因为缺了一角，不能滚得很快，所以会停下来跟小虫说说话，或者闻闻花香。有时候它超甲虫的车，有时候甲虫也超它的车，这样的时刻，它都特别愉快，不由得哼着歌儿继续征程。

课外实践活动的特点

理论联系实际在课外实践活动中，教师引导、启发、评估、激励和学生自主参与、自主探索、自主创新的相互影响、相互作用，使学生亲身体验、形成理论认识，从而规范、指导学生行为，有利于加深学生对理论知识的理解，积累和丰富直接经验，运用所学知识分析和解决实际问题。实践性也称探究性，是课外实践活动的基石。它的基本形态是学生的“想”和“做”。活动中，在“做”的基础上提高“想”的境界，将“做”上升到更高层次，从而促进自身发展。生活性即活动内容来源于社会和学生生活，活动目的服务于社会和学生生活。课外实践活动让学生走进生活，可以弥补文本与学生生活脱节的不足；选用具有本地特色的材料组织活动，有利于培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。

课外实践活动整合教学尝试

现行苏人版思想品德九年级全一册教材共5个单元12课，每课后面都设置了一个课外实践活动，共有16个课外实践子活动（1～4课各2个，供选用；5～12课各1个）。现结合笔者的教学实践和体会，就课外实践活动的整合教学尝试，谈几点粗浅看法。

国内法与国际法、国际公约的关系及其调处

在思想品德课法律问题教学中,不少学生对国内法与国际法、国际公约的关系及其协调处理不甚了解,有必要对此作出解读。一、国内法与国际法、国际公约国内法是指由某一国家制定或认可,并在该国主权管辖内生效的法律。国内法包括宪法、民法、刑法、诉讼法等,其主体一般是公民个人、社会组织和国家机关,国家只有在特定法律关系中才能成为国内法主体。

一朝邂逅 十年牵手

2007年11月,笔者将历经4年教学实践、构思近2年、修改达9个月之久的思想政治学科教学论文,于忐忑不安中寄往《中学政治教学参考》（以下简称《中政参》）。次年3月初,笔者意外而又欣喜地收到时任主编杨发展同志寄来的稿件录用通知单。

思想品德趣味教学案例四则

自2011年分版运作以来,本刊历史上第一次独立设置了学科资源模块《活水天成》,且作了重大革新。《情境在线》栏目作为该模块下的特色栏目,旨在以现实或史实典范材料为情境素材,据此创新设计与课程内容相关联的、富有思维含量的教学问题,围绕解决教学问题,分层简谈情境教育教学价值,要求情境含有丰富的课程内容信息。陈洪郡同志以趣味为切入点,为广大读者提供四则极具实用性的优质教学案例。每则案例皆精挑细选,感悟细致入微、发人深省,对应相关教学课题,广大读者既能拿来就用,又能受启深入挖掘情境素材的源头活水。以要求优质、专业、独有、集成、快捷的内容服务与资源支撑为核心,本刊希冀广大作者能够为《活水天成》模块提供更多优秀作品。

道德与法治课三个法律问题的认知指瑕

长期从事初中思想品德（现改为道德与法治）课教育、教学和教研工作，经常与各地道德与法治教师和研训员接触、交流和研讨，不时产生学术共鸣。我们深深感到，一些道德与法治教师和研训员由于法律专业知识欠缺、知识结构与法治教育实际脱节，再加上经验型教学思维定式的影响，导致其在课堂法律问题教学、教辅用书法律问题编撰甚至中考法治教育试题命制上，出现了一定的法律问题认知错误。现就三个法律问题认知错误，简要分析如下。

纸质阅读:健康绿色有深度的现代文明阅读

近十多年来,随着经济、科技迅猛发展和人民生活水平不断提高,我国智能手机用户快速增长。于是,长城内外、大江南北的炎黄子孙,无论身处农村田头垄沟、集贸市场,还是城市大街小巷、公交地铁;无论老板明星上班族,还是打工＂炒客＂外卖哥;无论饭后茶余、睡前醒起,还是工作闲暇、出行游玩：都热衷于网上阅读,手捧手机,舞动指头,乐此不疲。

“手撕”事件的道德与法治思考

冯小刚要开拍电影《手机2》，时隔15年的旧怨被重新提起，因《手机》而受到伤害的崔永元劝说未果。2018年5月10日，冯小刚发微博称将不改名“老友重聚”开拍电影《手机2》；5月11日，崔永元忍无可忍发微博，怒喷冯小刚、刘震云是“渣子”。从5月24日到6月21日，崔永元或隔三岔五或连续多天发微博，怒撕《手机2》主创团队成员和投资方华谊兄弟，爆料影视从业人员与投资方签订大小“阴阳合同”偷税逃税，称自己有“一抽屉合同”，涉及影视圈多位大腕儿。“手撕”事件在网上持续发酵近一个月，搅得影视圈风云突变、人人自危。

思想品德法律教学案例两则

摩托车司机给交警“普法”【案例】近日,一段视频在微信朋友圈被疯传。在河南南阳高速公路收费站,两名摩托车司机被交警拦住。一交警称,《河南省高速公路管理条例》规定,摩托车禁止上高速公路,因此将他们拦下。