基于家国情怀素养培养的高中历史教学实践探究

高中阶段是学生“三观”形成的关键时期,基于家国情怀素养培养视角加强高中历史教学模式的优化和创新,实现“目标导向”的历史教学,不仅能够突破传统教学方式的束缚和桎梏,提升历史教学质效,还有助于学生确立正确历史观和价值观,生成适应未来发展必备的品格和能力。本文提出“确立教学预期”“构建真实情境”“实现时空对比”的教学策略,旨在改进高中历史教学,提升历史教学的针对性和靶向性,滋养“家国情怀”,提升学生核心素养。

从教学实践看多媒体教学的实效性

多媒体教学是课程改革的主要表现形式之一,具有传统教学模式无法比拟的优势,但在使用中也存在一些局限性。要想扬长避短,关键还要看教师如何使用它。

浅析提高“学案导学”模式实效性的措施

“学案导学法”是近几年来课堂教学改革的主要成果之一，它与以讲授为主的传统教学模式有明显差异，从而导致学生在学习的策略与方法上也有明显的变化。文章结合教学实践，就如何在教学中提高“学案导学法”的实效性提出了一些观点。