“减负”:推进素质教育的一项重要举措

过重的学业负担严重阻碍素质教育的实施。作为推进素质教育的重要举措 ,“减负”工作还有许多有待解决的问题。要抓住“减负”这一契机 ,全面推进素质教育。首先要从教育内部做起 ,同时要形成有利于素质教育的社会氛围。

现代教师素质结构和培养途径探析

提高教师素质已成为国内外教育界的共同话题。运用文献法,综合教育专家的观点,概括出现代教师素质的基本结构和要素;运用调查法,了解中小学师生对现代教师素质的期望;在研究和调查的基础上,提出培养现代教师素质的三条途径。

双语小学活动课程的实践与思考

宁波市教科所和江北区教委于1994年5月率先在宁波市联合创办双语实验小学。从筹建之日起,我们就对课程,这一教育改革的核心问题进行了认真的研究。

以评价为手段进行目标导向

为了全面提高全体农村小学生素质,按质按量实施九年制义务教育,1987年8月起,宁波市教科所开展农村小学整体优化教育实验,该实验以一个乡(镇)为单位,探索大幅度大面积提高全体农村小学生全面素质的新途径。首批参加实验的有鄞县石碶镇、奉化市西坞镇、北仑区邬隘乡、余姚市开元乡等四个乡(镇)的所有小学(共28所)。第一轮实验为期3年,87年在四乡(镇)

地方教育科研机构教育科研的实践与思考

宁波市教科所在开展教育科研和教育科研管理中取得丰硕成果，其基本经验是明确科研指导思想、注重实践、多出精品、领导重视。