推拿配合针灸治疗慢性支气管炎的临床观察

近年来,笔者采用推拿配合针灸治疗慢性支气管炎患者,临床疗效较好,现报道如下.1临床资料120例均为2012年1月至2013年1月在广东湛江北京同仁堂分店海滨中医诊所的病人。其中男75例，女45例；年龄最大78岁，最小的7岁，平均年龄为45岁；病程最长10年以上，最短2年。诊断标准均按1979全国专业会议制定的标准，以咳嗽、痰多、伴有或不伴有喘息为主要临床表现，每年发作3个月以上。肺部有干性及湿性l罗音。

对小学数学课堂教学中教师评价语言的研究

教师评价语言是教师必须要掌握的一种教学技巧,通过课堂上对学生回答问题及学习中遇到问题时的反应进行评价,来判断一位教师的职业素养,这也是一种考核手段。语言的力量是无限的,一句评价可以让学生对学科产生兴趣和引发探索,也可以让学生丧失学习信心甚至对学习失去兴趣。好的教师评价可以循循善诱,帮助学生解决遇到的棘手问题,鼓励学生自主探索知识的奥秘。

中医外治法综合辨证治疗慢性胃炎42例

目的:观察中医外治法综合辨证治疗慢性胃炎的临床疗效。方法:选择42例慢性胃炎患者,予推拿、针灸、拔罐综合疗法,隔日1次,7 d为1个疗程,2个疗程后评定疗效。结果:显效17例,有效22例,无效3例,总有效率为92.9%。结论:中医外治法综合辨证治疗慢性胃炎疗效显著。

课堂教学中教师评价语言的有效运用

课堂教学评价范围包括教与学两个方面。课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。教师需要用恰如其分的课堂评价语言,激发学生的学习潜能以及创造性思维。教师在评价时应该充分尊重每个学生的个体差异,要根据学生的实际表现,充分运用和组织艺术性的语言进行表达,以不断激发学生的学习动力;通过鼓励性的评价,培养学生的自信心,让学生的学习潜能得到充分激发。

针刺及耳穴按压为主治疗踝软组织损伤33例

笔者从1986至1988年以针刺及耳穴按压为主治疗踝软组织损伤33例,疗效满意,现报告如下。一、一般资料33例中,男21例,女12例,年龄最小的4岁,最大的48岁,平均年龄15.3岁。病程最短1天,最长2年,均为门诊病人。33例中,体育爱好者13例,学生10例,农民7例,勤杂工1例,幼儿2例。发病在右侧踝部25例,左侧踝部7例,双侧踝部1例,其中单侧急性损伤者占80%。