印刷媒体技术专业“校中厂”校企双主体特色人才培养模式改革与实践——以兰州石化职业技术学院为例

印刷媒体技术专业紧密结合学校企业——印刷厂的优质实训资源,遵循高职教育教学发展规律,依托行业产业背景,突出工学结合,强化实践技能训练,服务教育教学,形成了"校中厂"校企双主体特色人才培养模式。在教育教学改革过程中,经试用、推广、完善,证实该模式,工学结合特点突出,具有系统性、连续性,显著提升了印刷媒体技术人才培养质量,为高职院校人才培养特色化、体系化建设探索出一条有效的新路子。

现代学徒制背景下电子商务专业“双主体”育人模式研究

我国现代学徒制即教育部提出,深化产教融合、完善校企合作的育人机制。电子商务行业可实现资源的合理配置和有效利用,提高国民经济运行的质量和效率,推动经济协调稳定发展,提高国际竞争力和经济地位。“双主体”育人模式,利用学校和企业双方的优势资源,共同培养学生成为社会有用人才的全过程,为此提出论点并研究与实践:确定产教融合校企合作建设思路:顶层设计、多种方式相结合、落地实践,选择合作企业联合打造“兰博电商双创班”,共建电商综合实训基地,共同确定人才培养目标,制订培养方案、健全电商专业课程体系和课程标准,建立完善教学与管理机制并实施,并取得很好的收获与社会评价。

共同战“疫” 危机之下彰显出版担当与使命

2020年伊始,一场突如其来的疫情打乱了我们正常的生活节奏,武汉"封城",全国启动突发公共卫生事件一级响应,进入紧急状态,实行最严格的防控,一场人民战争、总体战、阻击战就此打响,如今已经成为一场全人类的战"疫"。疫情就是命令,防控就是责任。疫情发生以来全国各级各类出版集团、出版社按照国务院决策和国家新闻出版署的统一部署,快速应对,主动作为,加大网上出版、数字出版传播,紧急出版疫情防控读物,同全国人民、全世界人民一起共同战"疫",彰显出版担当。

提升质量意识 加强质量管理 确保中小学教材印装和环保质量

3月15日,国家新闻出版署发布关于开展2020年"3·15"质检活动和中小学重点教材检查工作的通知,明确提出要切实履行出版产品质量监督管理职责,提升印刷复制产品质量,推动印刷复制业高质量发展,主要任务是加强生产巡查、开展成品抽检,重点对2020~2021学年秋季中小学一年级到九年级国家统编教材印制发行工作进行检查,同时兼顾其他品种中小学教材教辅质量抽查。

心先安治疗充血性心力衰竭50例临床观察

心先安（化学名环磷酸腺苷葡甲胺）注射液为新型环磷酸腺苷（ＣＡＭＰ）类药。临床上用于充血性心力衰竭的治疗。我们于１９９７年８月～１９９８年１２月对收治的充血性心力衰竭９０例，分别采用心先安（治疗组共５０例）和米力农［磷酸二酯酶（ＰＤＥ）抑制剂］（对照组...

融媒体时代基础统计学教学探究

融媒体是在互联网技术平台上,整合不同媒体的传播方式,注入先进的文化思想,以灵活性特点显示其独特的优势。融媒体以数字移动通信技术应用为基础,以互联网信息平台为依托,以媒体融合为标志,以大众体验为效果检验的重要标尺。统计学是一门成熟学科,应用到社会的每一个领域。将融媒体应用到统计学的教学中,其目的是提高学生的学习兴趣,提高教学质量,建立信息化教学环境。

利用多媒体创设高中数学教学情境

一、情境教学的必要性《高中新课程标准》提倡:"学生的数学学习内容应当是现实的,有意义的,富有挑战性的,这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动。

农村中学校园文化建设的实践与思考

学校是育人场所。良好的文化环境,既利于陶冶情操,又有利于学生提高学习兴趣,学校的教育也就事半功倍。因此,加强校园文化建设极为重要,它是构建和谐校园的有效手段之一。校园文化是一种以校园内部环境和活动为主要内容的一种群体文化,具有传递文化信息、娱乐。