浅谈在语文教学中如何应用提问法

提问法作为课堂教学的一种基本方法，不论语文教学改革发展到哪一步，它都将在教学中发生重要作用。要想自然、合理地引导和促进学生主动学习，离不开教学提问。从教师设计的问题能看出这节课的教学目的、重点和难点，看出教师驾驭课堂的能力，看出教师的教学理念。只要我们有针对性地交叉使用或者综合使用好各类提问方式，特别要处理好在应用提问法时应注意的原则和策略，那么，就能收到事半功倍的效果，使“提问“这一课堂教学中古老而常青的方法，在语文教育中更充分地发挥其重要作用。

提问应用教学策略探析

合理地引导和促进学生主动学习,离不开教学提问。从教师设计的问题能看出这节课的教学目的、重点和难点,看出教师驾驭课堂的能力和教学理念。而学生的思维过程往往是从问题开始的,所以我们教师研究课堂提问大有文章可做,关键是要多留心、勤思考,一定会成功的。笔者在本文中浅谈几种提问应用的教学策略,以供大家参考。

从三'改'入手,提升课堂有效性 ——以《细纹刻纸》为例

细纹刻纸是乐清市流传已久的一项古老民间艺术,具有纤细优美的风格,与粗犷豪放的北方剪纸对照强烈.它的刀法精妙入微,图案细如发丝,工而不腻,纤而不繁,可以在一寸见方的纸面刻出50条线条,其纹样细如发丝,且凭竹刀打的经纬格子线,随心所欲地刻出装饰纹样.随着时代的变迁,价格低微的细纹刻纸逐渐失去了制作的艺人. '中国一绝'的细纹刻纸手工艺正面临着失传的危机,从业人员不断萎缩(现约有20人左右),现状令人担忧.因此,在综合实践学校开设《细纹刻纸》活动项目,对这项国家级非物质文化遗产的继承和发展起了重要的作用.