项目式学习在小学信息科技教学中的应用

在小学信息科技教学中融入项目式学习活动,可为学生提供足够的自主学习与合作探究空间,更能在提升小学生学习自主性的同时,为推进学生在信息科技领域的发展奠定基础。但项目式学习并非一蹴而就,如何把握小学信息科技教学特点,推进项目式学习活动的实施,成为每位教师亟待思考的问题。为此,基于项目式学习在小学信息科技教学中的应用展开分析,并从情境创设、自主探究、合作项目、评价活动四个方向,制定项目式学习实施策略,为提升小学信息科技教学效率与质量提供助力。

发展学生计算思维

计算思维属于小学信息科技核心素养的重要组成部分,也是体现学科教育本质的核心所在。小学生处于形象化思维阶段,面对抽象化的知识内容常出现理解问题,结合信息科技教学发展学生计算思维,更能帮助学生简化学科问题,实现思维进阶。为此,本研究基于小学信息科技教学背景,分析计算思维的培养策略,提出以问题导学方法启发计算思维、以项目式学习活动拓宽思维空间、以分层教学指导对接个体需求、以多元化评价检验计算思维水平的方法,为提升小学生计算思维水平提供助力。