非穿透性小梁手术联合植入物术后早期并发症原因分析及护理

目的:针对非穿透性小梁手术(NPTS)联合植入物术后各种并发症的发生原因加强预防和护理措施。方法:对25例(35只眼)青光眼患者行NPTS联合透明质酸钠凝胶植入术进行观察和护理。结果:35只眼中出现Ⅰ级浅前房有3眼,Ⅱ级浅前房有2眼,术后早期前房出血有2眼。结论:术后及时发现和正确处理并发症,给予正确合理的护理是手术成功的重要保证。眼科学报2002;18:259-260.

儿童斜视矫正手术的护理

目的:提高在儿童斜视矫正手术中采用全身麻醉后的护理质量,防止术后意外的发生。方法:全麻下进行斜视矫正手术,对手术后出现的并发症采取及时有效的护理措施,并进行分析找出相关因素。结果:在本组统计共136例中,术后出现2例窒息,1例舌后坠,7例体温升高,25例清醒后因术眼疼痛,需要止痛处理,33例苏醒后未进食就出现呕吐,1例出现烦躁,用手撕掉术眼敷料。通过及时、有效处理,儿童斜视矫正手术后得到顺利康复。结论:对儿童斜视矫正手术前后的观察、护理做到认真仔细,并有预见性及时处理术后并发症,可使斜视矫正手术的儿童避免意外发生,得以顺利康复。

Phaco联合前房型人工晶体植入术的术中护理

目的:探讨Phaco+IOL(Artisan)植入术的术中配合与护理。方法对32例施行Phaco+IOL(Artisan)植入术患者的术中配合与护理进行回顾性分析。结果32例患者均顺利度过手术期,配合良好。术后视力不同程度提高。结论术前充分准备,术中密切配合,术后正确处理对保证手术顺利进行起重要作用。

略谈小学生数学打草稿习惯的培养

一、问题的提出新课程标准要求重视对学生学习过程和学习方法的研究。在教学实践中，我发现最能体现学生学习过程和方法的载体就是“草稿纸”，因为它体现了学生分析问题、思考问题和解决问题的思维痕迹。

让学生在数学课堂中学会反思的策略研究

荷兰著名数学家弗赖登塔尔曾指出：“反思是数学思维活动的核心和动力，通过反思，才能使现实世界数学化。”反思，简单地说就是对数学学习活动中所涉及的基础知识、学习方法、解题策略、情感体验等自觉地回顾，从中总结经验教训，更好地指向未来的数学活动，提高学习效益。