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论外语教师的素质 被引量:1
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作者 陈淑珺 《中国石油大学学报(社会科学版)》 1992年第1期81-83,共3页
有人说教师是人类灵魂的工程师,教师工作是太阳底下最光辉的职业。然而如何做一名合格的教师,以胜任其光辉职责,教师应具备哪些素质,却是值得探讨的。本文就自己从事外语教学工作的体会,对外语教师应具备哪些素质,谈几点认识。
关键词 外语教师的素质 教师工作 外语课 教学法 政治素质 外语教学 灵魂的工程师 备学生 外语言 几点认识
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注重文物保护 彰显西宁历史文化——西宁山陕会馆修缮记 被引量:1
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作者 陈淑珺 《城建档案》 2009年第3期28-33,共6页
文化是永恒的,其魅力和影响足以跨越时空。文化的载体是脆弱的,它需要人们的精心呵护。善待历史建筑,保护文化资源,延续城市文脉,已成为西宁城市规划建设者追求的目标。西宁山陕会馆的修缮就是其中一例。西宁山陕会馆是山西、陕西两地... 文化是永恒的,其魅力和影响足以跨越时空。文化的载体是脆弱的,它需要人们的精心呵护。善待历史建筑,保护文化资源,延续城市文脉,已成为西宁城市规划建设者追求的目标。西宁山陕会馆的修缮就是其中一例。西宁山陕会馆是山西、陕西两地商贸团体集资修建的行会聚会所,始建于清光绪年间,100多年的历史记录了西宁经济的发展,见证了城市发展的沧桑巨变。1987年西宁市人民政府公布其内市级文物保护单位。2008年被列为省级文物保护单位。100多年的风雨洗刷,西宁山陕会馆从新建时的焕然一新,到被火焚毁,从选址重建到逐渐衰败,从衰败到修缮如新这一历史过程,从中我们不难看出其所蕴含的历史价值。 展开更多
关键词 历史文化 文物保护 山陕会馆 西宁 修缮 城市规划建设 历史建筑 文化资源
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英语教学中如何处理学生作业中的错误
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作者 陈淑珺 《中国石油大学学报(社会科学版)》 1989年第4期80-82,共3页
学生在学习英语中会出现各种各样的错误,甚至出现严重影响交际的错误,因此,如何纠正学生的错误,使其真正掌握这门语言并能利用它成功地进行交际,是英语教师在教学中值得注意的问题。下面结合自己的教学实践对如何帮助学生纠正作业中的... 学生在学习英语中会出现各种各样的错误,甚至出现严重影响交际的错误,因此,如何纠正学生的错误,使其真正掌握这门语言并能利用它成功地进行交际,是英语教师在教学中值得注意的问题。下面结合自己的教学实践对如何帮助学生纠正作业中的错误谈几点体会。 展开更多
关键词 理学生 局部性错误 教师 学生作业 局性 英语教学 介词 句子 误时 出错误
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重新思考企业档案工作的定位
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作者 陈淑珺 《兰台世界(上旬)》 北大核心 2004年第10期18-18,共1页
关键词 企业管理 档案工作 档案管理 档案价值
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碧水绿树 麒麟湾
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作者 陈淑珺 《城建档案》 2010年第11期18-19,共2页
西宁是座高原古城,因地处西部边陲,自古以来城市的经济发展和城市建设较为缓慢,曾有诗人叹到:青海城头空有月,黄沙渍里本无春。新中国成立后,特别是改革开放以后,西宁的规划、建设迎来它的春天。今天当你漫步在西宁街头,高楼大... 西宁是座高原古城,因地处西部边陲,自古以来城市的经济发展和城市建设较为缓慢,曾有诗人叹到:青海城头空有月,黄沙渍里本无春。新中国成立后,特别是改革开放以后,西宁的规划、建设迎来它的春天。今天当你漫步在西宁街头,高楼大厦鳞次栉比, 展开更多
关键词 麒麟 城市建设 经济发展 改革开放 西宁 新中国 古城
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虎台崔嵬历春秋
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作者 陈淑珺 《城建档案》 2011年第5期18-20,共3页
当你来到西宁市城西区,在虎台中学的东侧会看到一座高大的土台,它就是南凉虎台遗址。南凉虎台遗址是东晋十六国时期南凉王在西宁建都时的重要遗迹,至今已有1600多年的历史。南凉建立政权虽只有短短十八年,但作为一代政权却依旧留下了浓... 当你来到西宁市城西区,在虎台中学的东侧会看到一座高大的土台,它就是南凉虎台遗址。南凉虎台遗址是东晋十六国时期南凉王在西宁建都时的重要遗迹,至今已有1600多年的历史。南凉建立政权虽只有短短十八年,但作为一代政权却依旧留下了浓墨重彩的一笔,在青海历史上的影响是深远的。 展开更多
关键词 春秋 西宁市 遗址 历史 政权
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省委常委、市委书记张裔炯同志视察西宁城建档案工作
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作者 陈淑珺 《青海档案》 2003年第2期5-5,共1页
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从城建档案特点谈安全保障体系建设 被引量:1
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作者 黄晓鹏 陈淑珺 《城建档案》 2010年第10期24-28,共5页
加强安全保障体系建设,是社会发展对城建档案管理提出的课题,也是城建档案事业自身发展的需要。本文通过分析城建档案的特点及目前安全保障方面存在的问题,提出了城建档案安全保障体系的构成框架,探讨城建档案安全保障实现的方法和途径。
关键词 城建档案特点 档案保护 安全保障 安全管理
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打倒情绪小恶魔
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作者 陈淑珺 《新班主任》 2021年第3期13-13,共1页
作为班主任,到底应该如何帮助学生打倒情绪小恶魔,引导学生学会管理情绪呢?首先,引导学生认识情绪的真面目。学会自我觉察,感受压力来源,这是情绪管理的前提。我们要引导学生自我觉察,了解自己面临压力时,身体会有哪些变化,以及这些变... 作为班主任,到底应该如何帮助学生打倒情绪小恶魔,引导学生学会管理情绪呢?首先,引导学生认识情绪的真面目。学会自我觉察,感受压力来源,这是情绪管理的前提。我们要引导学生自我觉察,了解自己面临压力时,身体会有哪些变化,以及这些变化所带来的影响。对于低年龄段的学生,更是要多观察、多了解,引导他们正确认识情绪。 展开更多
关键词 班主任 自我觉察 压力来源 低年龄段 情绪 真面目 恶魔 面临压力
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