将社会生活引入高中作文课堂教学

长期以来,高中作文远离生活,脱离现实,使越来越多的高中生作文文思枯竭,没有内容。如何引导学生以课堂教学为轴心向生活领域拓展成为本文研究的现实基础。"回归社会,汲取营养"是作文教学的必然选择。多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,注重联系现实,注重课内外的结合,加强作文与社会生活的联系,是提高作文教学质量的有效途径。

构建高考备考时期的语文朗读教学

语文教学中的朗读教学,既是一种教学方法,也是教学内容之一,亟待开发。特别是高考备考阶段语文朗读教学的重要性不容忽视,这是由各种因素决定的。只要能为学生明确可资凭借的朗读资源,它的可行性是存在的。

明确意图 注重诵读 传承文化--文言文教学策略浅探

文言文是我国优秀传统文化飽精华。统编教材选编了不少的文言文。教学文言文,教师要揣摩文言文的编排与教学意图,注重朗读指导,引导学生理解和传承民族文化。这样,使文言文的教学指向明确、重点突出,让学生更好地走进文本,感受文言文的语言特点、结构艺术,获得语言表达能力、审美能力的发展,有效提高文言文课堂教学效率。

基于教学实践的小学语文主题学习再思考

相对于传统的教学而言,主题学习确实有着独特的作用,其既可以丰富小学语文教师的教学观念,更可以为学生开拓出一条新的语文学习的途径,因此其价值是值得肯定的。关于主题学习还存在一些认识上的误区,要走出这些认识上的误区,就必须针对主题学习的推出背景、实现方式以及推进程度进行更深程度的“再思考”。主题学习的推出背景的意义包括:从“一篇”到“一组”,从“单维”到“多维”,从“线性”到“发散性”。面向小学生的认知特点,在一次教材中选择一至两次主题学习的方式,可让主题学习的作用发挥到极致。

浅谈新课程课堂阅读的艺术建构

与旧教材相比,新课程最显著的变化是它不再过分追求学科本身的完备性和知识的覆盖面,而是把学生的发展和引导学生学会学习作为根本理念,即把教材的中心价值转移到学生怎样使用教材上,把课堂的艺术转移到学生的个性阅读。这种课程理念呼唤新型的课堂生活。

Daydream在基于VR的校园漫游项目中优化作用的研究与应用

校园漫游作品是各高校普遍在做的产品项目,校园漫游作品的实现,不但丰富了各高校的网站内容,在走进校园之前就可以看到校园的风光,而且显示了在VR创作领域的技术水平和实力。项目使用Daydream Renderer中优化过的照明、着色器和编辑工具等,以此来在保证场景质量的情况下,对场景渲染过程进行优化,从而解决大负载情况下的人机交互问题。