教材中音乐文化合理利用的策略

新的形势对语文教学的要求越来越高,在深入研究语文教材教法的基础上,结合新课程标准、教学大纲以及课本,根据几年教学实践经验的积累,本文试图从审美教育、情感教育的角度找到音乐与语文的契合点,探讨中学语文教材中音乐文化的合理利用,努力打造和谐课堂。一、利用音乐内容唤起学生的兴趣心灵可以感受音乐,情感可以通过音乐来加以表达,意境也能通过音乐来创造,音乐能将情感升华。

南平市延平区开展“十入户”活动

南平市延平区在深化“四进农家”活动过程中，提出了“十人户”的具体措施：一是部门帮扶入户。区直单位负责帮扶一个乡镇中的10户农户，并做到“八个有”。(即：有联系户档案、有帮扶日记、有联系卡、有负责人和联系人、有联系制度、有解决热点难点问题、有扶持发展生产项目、有赠送文化科普报刊书籍。)二是培训教育入户。

浅谈“三个问题”在语文教学中的作用及其应用

在语文教学实践中,教师面对一篇课文,常常会思考课怎么备怎么上、制定什么样的教学目标、教学重点难点是什么且如何突破等问题,而这些问题都被“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题所涵盖。这三个问题作为人类最基本的思维形式,被普遍运用于人们认识事物,探求知识的活动中。“三个问题”作为各种问题、各个层次问题的总纲,可以由这样的问题模式演化出用不同语言形式表现的具体问题。本文就这三个问题在备课、上课、课后的作用及其应用进行探讨和研究,以期提高语文教学质量。

祠堂“老树”绽“新花”

阳春三月，笔者在南平市延平区峡阳镇状元祠里看到，这里设有阅览室、电视室、对奕室等文娱场所，还设有思想教育、道德评议、纠纷调解等群众自我教育组织机构，不但成了人们茶余饭后的一方文化热土，还成为人们规范行为处事的“评议堂”、调解纠纷的“和解堂”；每年的清明节，人们还要在祠内举行传统韵味与现代风情交融的“成人节”教育等特色活动……