生理学与后续学科考试成绩的相关性分析

目的 :探索生理学知识在后续学科学习中的轴心作用。方法 :对我校 1998～ 2 0 0 1届社区医学医士专业 42 8名学生 ,生理学考试成绩与后续学科进行相关性分析。结果 :生理学成绩位于高、中、低、分数组的学生在后续学科考试成绩中分别有 96%、89 4%、94 7%的学生仍处在相应分数组段。结论 :生理学知识对后续学科的学习起轴心作用。

平足及其防治

平足是足的常见病 ,分先天性与后天性两种 ,主要表现为足弓塌陷 ,不能久立与远行。本文就平足的简易诊断与防治进行探讨。

甲状旁腺的局部解剖及临床应用

目的为临床上行甲状旁腺腺瘤或增生的摘除和甲状腺次全切除术等,提供有关位置和形态参数。方法对109例成人尸体甲状旁腺的位置进行解剖观察,并用游标卡尺测量甲状腺的大小。结果在109例标本中共发现345个甲状旁腺,平均每例3.17个甲状旁腺,80％的甲状旁腺位于正常的较为隐蔽的位置,上一对位于甲状腺侧叶后缘中点以上至上1/4与下3/4交界处;下一对位于甲状腺侧叶的下1/3段。均在甲状腺固有囊与筋膜鞘之间。结论甲状腺次全切除一般是保留侧叶后部,也就是保护甲状旁腺,防止损伤喉返神经的有效措施,更重要的是要严格紧靠甲状腺固有囊清理并完整保留固有囊外侧叶上下端附近的脂肪组织和疏松结缔组织,作甲状旁腺腺瘤或增生的摘除术要广泛探查。

肾后段动脉的应用解剖

目的:为肾实质切开取石和肾下段切除手术提供解剖学基础及切口的确定方法。方法:观测了51例肾脏的肾后段动脉发起部位、分支分型、主干投影及三级分支距肾外侧缘的距离。结果:肾后段动脉起自肾门外的占49％,起自肾门内的占41％,10％的在肾门处发自肾动脉;肾后段动脉的三级分支距肾外侧缘1.91±0.39cm;肾后段动脉主干在肾后表面的投影,在“c-d”线内侧的占88.2％,距“c-d”线0.36±0.16cm。结论:采用“T”术式行肾实质切开取石,外侧缘弧形切口应在距肾外侧缘1.0～1.5cm之间;采用“一”术式行肾下基段切开取石或肾下段切除,纵行切口应考虑在“c-d"线内侧0.1～0.2cm之间为佳。

解剖学教学中培养学生“口才”的尝试

毕业学生的“口才”是自我能力展示及用人单位考核的重要条件之一。为培养学生的口才和心理承受能力 ,使学生日后能在公众场所即席发言打下基础 ,我们在九七届护士专业解剖学教学中 ,每次课用 5～ 10分钟的时间让学生上讲台口述论述题。无记名问卷结果表明 。

分离颅骨整体复位的制作

实验形态学是临床学发展的重要基础,是护理解剖学研究中应当提倡、推广、普及的一种方法.为了更清楚地观察各颅骨的形态和位置关系,使学生对各颅骨有一个立体感的印象.学生即能看到又能摸到.从理性认识增强到感性认识.大大提高学生的学习积极性.我们将分好的各颅骨再按一定顺序和间距连接起来,使之既保持各颅骨原来的位置关系,又有一个整体概念,以便在教学中示教观察.1 取材选择年龄在18—40岁之间的同一颅骨上分离下来的骨质较好的颅骨、或从不同颅骨上分离下来的形态、大小相近的颅骨.经双氧水漂白处理后凉干,备用.用一块厚×长×宽= 0.4cm×24cm×24cm的木板,再用一根直径为3.0cm、高20cm的园柱,于木板的中央凿孔用木胶固定.在柱顶锯去一半至2.5cm处,再横斜锯向上成50°的角,备用.刷好油漆,颜色自定.2 各颅骨的连接方法在分高枕骨斜坡上用2.0mm钻头向前钻二个孔,用1.6m长,直径2mm的铁丝折成二半,分别穿此二孔,在距柱顶1.5cm处贴二个2.0cm孔,将铁丝穿过、拉紧.将蝶骨体矢状位处钻二个2.0mm的孔(由后内斜向前外),串在3.1的铁丝上,将枕骨、柱顶、蝶骨用铁丝拉紧.