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薄荷油滴丸的制备工艺优化与质量评价
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作者 杜卓 刘正 +6 位作者 严宇枫 林洁诚 余小姚 周宝珠 陈灏文 郭嘉亮 彭立生 《医药导报》 CAS 北大核心 2023年第4期547-551,共5页
目的研究薄荷油滴丸的制备工艺并建立质量评价方法,筛选最优处方工艺。方法以滴丸成型、质量差异、脆碎度减重百分比、硬度大小、硬度差异为评价指标,采用L_(9)(3^(4))正交设计实验方法筛选制备滴丸的处方工艺。结果筛选出薄荷油滴丸的... 目的研究薄荷油滴丸的制备工艺并建立质量评价方法,筛选最优处方工艺。方法以滴丸成型、质量差异、脆碎度减重百分比、硬度大小、硬度差异为评价指标,采用L_(9)(3^(4))正交设计实验方法筛选制备滴丸的处方工艺。结果筛选出薄荷油滴丸的最优制备工艺:薄荷油含量百分比45%,滴制温度85℃,冷凝液高度8 cm,滴制距离6 cm。最优工艺所制滴丸中薄荷油含量为37.37%(RSD=1.45%,n=3);薄荷油浓度线性范围为0.09245~0.3698 mg·mL^(-1)(R^(2)=0.9998);平均加样回收率为97.98%(RSD=0.63%,n=3)。结论以最优工艺制得薄荷油滴丸外观圆整光洁,质量差异符合2020版《中华人民共和国药典》要求,制备滴丸的最优工艺稳定可行。 展开更多
关键词 薄荷油滴丸 制备工艺 正交设计 质量评价
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响应面优化超声提取黑芝麻粕中芝麻素的工艺 被引量:1
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作者 薛瑾 陈灏文 +3 位作者 利晓滢 李伟略 刘丽萍 曹亚兰 《食品与发酵科技》 CAS 2023年第4期51-57,共7页
通过单因素试验考察超声功率、料液比、乙醇体积分数、提取时间对芝麻素得率的影响,建立提取条件与芝麻素得率之间的回归方程,采用Design Expert软件优化得到最佳提取工艺条件。超声辅助提取黑芝麻粕中芝麻素的最佳条件为提取时间1.9 h... 通过单因素试验考察超声功率、料液比、乙醇体积分数、提取时间对芝麻素得率的影响,建立提取条件与芝麻素得率之间的回归方程,采用Design Expert软件优化得到最佳提取工艺条件。超声辅助提取黑芝麻粕中芝麻素的最佳条件为提取时间1.9 h、料液比1∶25 g/mL、乙醇体积分数83%、超声功率400 W,在此条件下芝麻素得率为66.70mg/100g,与预测值基本符合。抗氧化活性试验表明,芝麻素对DPPH自由基和ABTS+自由基具有较强的清除作用。研究结果可为黑芝麻粕的功能性成分提取及下游产业研发提供参考。 展开更多
关键词 超声提取 黑芝麻粕 芝麻素 响应面法
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菊花枸杞决明子功能性软糖的制备研究 被引量:4
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作者 薛瑾 利晓滢 +4 位作者 罗汝锋 陈灏文 王思雨 刘丽萍 曹亚兰 《农产品加工》 2023年第5期30-33,共4页
试验以菊花、枸杞、决明子和蓝莓浓缩汁为原料制备软糖。以感官评分为评价指标,通过单因素试验和正交试验确定菊花枸杞决明子功能性软糖最佳配方。结果表明,菊花枸杞决明子功能性软糖的最佳配方为凝胶剂添加量9.2%(明胶与琼脂配比为45∶... 试验以菊花、枸杞、决明子和蓝莓浓缩汁为原料制备软糖。以感官评分为评价指标,通过单因素试验和正交试验确定菊花枸杞决明子功能性软糖最佳配方。结果表明,菊花枸杞决明子功能性软糖的最佳配方为凝胶剂添加量9.2%(明胶与琼脂配比为45∶1),麦芽糖醇液添加量85%,浓缩液添加量12%(菊花枸杞决明子提取液和蓝莓浓缩汁5∶7),柠檬酸添加量0.15%。在最佳工艺配方条件下,得到的产品口感最佳、表面光滑、软硬适中、咀嚼性良好,拥有较广阔的市场前景。 展开更多
关键词 菊花 枸杞 决明子 软糖 制备研究
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资源型城市可持续发展评估指标及其权重研究——以陕西省神木县为例
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作者 曹堂哲 陈灏文 《广东行政学院学报》 2015年第4期11-19,26,共10页
建立资源型城市可持续发展评估的文献指标库是评估资源型城市可持续发展的前提,对该指标库文献频次分析表明:资源型城市可持续发展评估研究的文献指标与《全国资源型城市可持续发展规划(2013—2020年)》规划指标之间具有一定重合性,但... 建立资源型城市可持续发展评估的文献指标库是评估资源型城市可持续发展的前提,对该指标库文献频次分析表明:资源型城市可持续发展评估研究的文献指标与《全国资源型城市可持续发展规划(2013—2020年)》规划指标之间具有一定重合性,但仍有些指标并不一致。为了在理论上和政策实践上获得更大的统一性,设计了《资源型城市可持续发展指标体系》的专家德尔斐法调查问卷和两两比较的权重调查问卷,形成适合陕西省神木县可持续发展的评估指标体系。评估结果表明:神木县四类16项可持续发展评估指标总体较好,但在矿产资源战略接续基地建设,生态环境恢复与治理、资源开发与城市发展之间的关系的建构等方面仍需持续重视。 展开更多
关键词 资源型城市 可持续发展 评估 指标 权重
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生物亲和色谱柱在天然产物筛选中的应用及发展
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作者 段俊 黄小玲 +3 位作者 刘智鹏 陈灏文 林航 郭嘉亮 《暨南大学学报(自然科学与医学版)》 CAS CSCD 北大核心 2021年第4期367-378,共12页
天然产物拥有悠久的临床应用历史,是生物活性化合物的丰富来源.从天然产物中快速筛选获得活性成分仍然存在种种困难与挑战.生物亲和色谱柱是基于生物大分子与配基之间特异性作用,实现活性成分选择性分离的一种液相色谱分析方法,具有高... 天然产物拥有悠久的临床应用历史,是生物活性化合物的丰富来源.从天然产物中快速筛选获得活性成分仍然存在种种困难与挑战.生物亲和色谱柱是基于生物大分子与配基之间特异性作用,实现活性成分选择性分离的一种液相色谱分析方法,具有高特异性、快速、灵敏等优点,在天然产物的筛选中具有广阔应用前景.综述近年来生物亲和色谱柱在天然产物筛选中的应用发展,重点介绍生物亲和固定相和色谱载体. 展开更多
关键词 生物亲和色谱柱 天然产物 活性成分筛选 药物分析
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三年“一课”
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作者 陈灏文 《课堂内外(中国好老师)》 2021年第2期47-47,共1页
我们的工作室是一个"真诚"的工作室。关于语文老师的真诚,关于语文这门课的真诚。在工作室学习之后,我更加笃定,对待生活的真诚,其实也是对自己教学的真诚,对学生的真诚。"你们要做明师,不是名师。"这是工作室主持... 我们的工作室是一个"真诚"的工作室。关于语文老师的真诚,关于语文这门课的真诚。在工作室学习之后,我更加笃定,对待生活的真诚,其实也是对自己教学的真诚,对学生的真诚。"你们要做明师,不是名师。"这是工作室主持人周丽蓉老师经常对成员们说的话。"明"这个字,很多人无法理解,更不要说亲身实践。但在工作室学习的过程中,我对这个字的含义渐渐明晰。 展开更多
关键词 语文老师 工作室 主持人 亲身实践 学习的过程 真诚
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苦参水提物激活Nrf2/HO-1信号通路抑制炎症和氧化应激机制研究 被引量:23
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作者 张丽华 陈燕 +4 位作者 范莹盈 陈灏文 黄小玲 汪锦才 郭嘉亮 《中草药》 CAS CSCD 北大核心 2020年第1期157-162,共6页
目的研究苦参水提物(WSF)抑制脂多糖(LPS)诱导大鼠巨噬细胞RAW264.7炎症和氧化应激的分子机制。方法采用CCK-8法检测WSF对RAW264.7细胞的最佳给药质量浓度;以LPS刺激RAW264.7细胞制备体外炎症模型,随机分为对照组、模型组、WSF组和WSF... 目的研究苦参水提物(WSF)抑制脂多糖(LPS)诱导大鼠巨噬细胞RAW264.7炎症和氧化应激的分子机制。方法采用CCK-8法检测WSF对RAW264.7细胞的最佳给药质量浓度;以LPS刺激RAW264.7细胞制备体外炎症模型,随机分为对照组、模型组、WSF组和WSF对照组,流式细胞术检测活性氧(ROS)及一氧化氮(NO)水平,通过荧光定量PCR(qRT-PCR)和Western blotting检测诱导型一氧化氮合酶(iNOS)、环氧合酶-2(COX-2)、核转录因子E2相关因子2(Nrf2)和血红素加氧酶-1(HO-1)在分子水平上的变化;最后检测细胞培养上清中细胞因子白细胞介素-6(IL-6)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)和IL-10的含量。结果通过CCK-8实验确定WSF质量浓度为0.01 mg/mL对细胞无毒性。与对照组比较,LPS刺激能够显著地增加细胞中NO和ROS产生,IL-6和TNF-α水平也明显升高,iNOS和COX-2蛋白表达水平明显提高(P<0.01、0.001),而Nrf2和HO-1蛋白表达水平降低(P<0.05)。与模型组比较,WSF干预后细胞NO、ROS、IL-6和TNF-α水平显著降低,iNOS和COX-2蛋白表达水平显著降低(P<0.05、0.01、0.001),Nrf2和HO-1蛋白表达水平和IL-10水平显著升高(P<0.05、0.01、0.001)。结论WSF可通过激活Nrf2/HO-1通路在LPS诱导的RAW264.7细胞炎症和氧化应激反应中发挥保护效应。 展开更多
关键词 苦参 苦参水提物 炎症 氧化应激 Nrf2/HO-1
原文传递
群文阅读教学篇目选择初探——以“鲁迅笔下的他们——从藤野先生说开去”课例为例
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作者 陈灏文 《云南教育(中学教师)》 2018年第7期34-35,共2页
群文阅读教学是最近两年在新课程改革的背景下悄然兴起的一种具有突破性的教学实践。群文阅读强调单元整合,内容可以突破教材,增加学生的阅读量,可以是一篇带多篇,也可以是一篇带整本、一本带多本,就是师生围绕一个或多个主题选择... 群文阅读教学是最近两年在新课程改革的背景下悄然兴起的一种具有突破性的教学实践。群文阅读强调单元整合,内容可以突破教材,增加学生的阅读量,可以是一篇带多篇,也可以是一篇带整本、一本带多本,就是师生围绕一个或多个主题选择一组文章,然后围绕主题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程。 展开更多
关键词 阅读教学 藤野先生 课例 鲁迅 新课程改革 教学实践 主题选择 突破性
原文传递
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