“护瞳防近” 共筑“睛”彩视界

2020年1月,横湖小学学生视力筛查显示,全校学生近视率高达48.24%,学生近视防控迫在眉睫。为此,学校高度重视,将“护瞳防近”作为爱心工程纳入学校三年规划重点工作,着眼日常,创新系列护瞳行动,用心呵护孩子的“睛”彩视界,促进孩子健康成长。

于细节处提升德育实效——探究如何应对品德课堂中的即时生成

汪中求在《细节决定成败》中说：“细节就是全局的基础和细胞．细节成就成功，细节成就完美。”对于品德课堂，细节则更显重要，因为道德往往就渗透在这些细节之中。

新时代少年儿童近视成因和防控探索

近年来,少年儿童的近视问题已经成为学校实现美好教育面临的重要现实问题,近视的低龄化、高度化越来越突出。为切实加强新时代儿童青少年近视防控工作,有效防控学生近视,贯彻落实习近平总书记关于学生近视问题的重要指示精神,笔者在学校少先队大队委中建立“关心我的眼睛”调查组,对全校学生的视力发展状况进行调查,了解影响学生视力的主要因素,积极对症下药,开展全方位视力保护和干预措施,取得了阶段性的成效。

也谈动态生成策略在品德课堂中的运用

叶澜教授在“面向21世纪的新基础教育”报告中．集中强调教育活动的“动态生成性”．他提出“从生命的角度．用动态生成的观点来认识课堂教学”。笔者经几年的学习与实践探索．发现那些在课堂上因为相互碰撞而不断生成的动态资源．如果教师能予以关注．及时捕捉．并进行积极的引导、挖掘．就能构建起更具魅力的品德课堂．促进师生更好地发展。

渗透艺术元素 优化语文教学

《语文课程标准》总目标的第一条就指出：“在语文学习过程中．培养爱国主义情感、社会主义道德品质．逐步形成积极的人生态度和正确的价值观．提高文化品位和审美情趣。”

这里有群“拉风侠”

在浙江省温岭市,有一所充满活力的学校——横湖小学。在这里,垃圾分类不仅是一场“环保革命”,更是一个趣味横生的游戏。在这里,少先队员还有个有趣的称号——“拉风侠”,他们用行动诠释着什么是“垃圾分类,我最拉风”。