探究阿基米德原理实验的改进

苏科版八年级物理(下)第76页"浮力的大小"一节中,指导实验如下:利用弹簧测力计测出装满水的塑料袋在空气中的示数;再测出其浸没在水中的示数.由此直接得出:浮力大小等于塑料袋中水的重力,等于装水塑料袋排开水的重力.

网络环境下中学物理教学策略的探索和实践

1多媒体支持下的情景教学策略 网络环境下的情景教学,学生可以根据自己的实际情况,自主把握进程,自主安排学习。例如＂大气压强＂这堂课,是初中物理的难点和重点。

用过程思想创新物理教学

物理过程教学就是教师根据教育规律、学生认知和心理特点，通过注重教学过程的系统设计、开展教学活动的过程研究、重视学生学习的过程评价，创设适宜的问题情境，启发学生直接或间接的感受、体验物理学知识产生、发展、演变的过程，从而引导学生积极主动的进行思维活动，使学生在活动的过程中获得知识，开发智力、培养能力，提高物理素养的一种教学模式。

凸透镜成像规律的教学研究与设计

从7个环节引导学生积极参与"凸透镜成像规律"教学,主动获取知识,乐于探究,体现课改的"三维"教学目标:创设情境,发现问题;分析讨论,大胆猜想;介绍器材,模拟操作;"整体"观察,"局部"突出;交流合作,分析论证;评估实验,感悟体验;动画总结,深化规律。

学案导学模式下初中物理实验教学初探

学案导学是以学生自主学习、生生互助学习和教师助学为主体的一种教学方式。通过从更新教学观念、创新教学设计,促进合作学习、提高课堂效率的实验设计和活动实施两个方面来研究初中物理实验教学中如何培养学生收集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力。