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三段制专业化护理人才培养模式与传统2+1模式在学生就业岗位熟悉度方面的比较研究
1
作者
杜秋红
陈熙栩
蔡成琛
《科学咨询》
2024年第3期228-231,共4页
目的本研究旨在比较三段制专业化护理人才培养模式与传统2+1模式在学生就业岗位熟悉度方面的差异。方法本研究共招募了昭通卫生职业学院的252名护理专业学生,通过问卷调查和实地考察收集数据。问卷调查采用自行设计的调查问卷,包括学生...
目的本研究旨在比较三段制专业化护理人才培养模式与传统2+1模式在学生就业岗位熟悉度方面的差异。方法本研究共招募了昭通卫生职业学院的252名护理专业学生,通过问卷调查和实地考察收集数据。问卷调查采用自行设计的调查问卷,包括学生基本信息、岗位熟悉度、技能掌握程度和职业素质等方面的内容。实地考察则通过观察学生的临床实习表现,评估学生的技能掌握情况和职业素质。结果问卷调查结果显示,三段制专业化护理人才培养模式学生在就业岗位熟悉度方面得分显著高于传统2+1模式学生(P<0.05)。实地调查结果也表明,三段制专业化护理人才培养模式学生在技能掌握和职业素养方面表现优于传统2+1模式学生。结论三段制专业化护理人才培养模式有助于提高学生在岗位熟悉度、技能掌握和职业素养方面的能力,为护理专业人才培养提供了新的思路。
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关键词
三段制专业化护理人才培养模式
传统2+1模式
学生就业岗位熟悉度
护理教育
职业素养
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职称材料
地方高职院校教师教学创新团队建设情况研究——以云南省地方高职院校为例
2
作者
严颖
陈熙栩
+1 位作者
陈
叙静
任晓东
《科学咨询》
2023年第19期73-75,共3页
高职院校教师是职业教育建设的根本,是教育的组织者和执行者,是建设高水平高职院校的关键。现阶段,关于在职业院校中建设教师教学创新团队的指导意见已相对完善,但在团队建设的过程中,高职院校要根据学校的实际情况,进一步发挥教师教学...
高职院校教师是职业教育建设的根本,是教育的组织者和执行者,是建设高水平高职院校的关键。现阶段,关于在职业院校中建设教师教学创新团队的指导意见已相对完善,但在团队建设的过程中,高职院校要根据学校的实际情况,进一步发挥教师教学创新团队的带动功能。笔者以云南省地方高职院校教师教学创新团队的建设现状为依据,通过分析调研情况,研究团队建设存在的关键问题并提出建议,以更好地促进地方高职院校高素质技术技能人才的培养。
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关键词
地方
高职院校
教师教学创新团队
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职称材料
题名
三段制专业化护理人才培养模式与传统2+1模式在学生就业岗位熟悉度方面的比较研究
1
作者
杜秋红
陈熙栩
蔡成琛
机构
昭通卫生职业学院
出处
《科学咨询》
2024年第3期228-231,共4页
文摘
目的本研究旨在比较三段制专业化护理人才培养模式与传统2+1模式在学生就业岗位熟悉度方面的差异。方法本研究共招募了昭通卫生职业学院的252名护理专业学生,通过问卷调查和实地考察收集数据。问卷调查采用自行设计的调查问卷,包括学生基本信息、岗位熟悉度、技能掌握程度和职业素质等方面的内容。实地考察则通过观察学生的临床实习表现,评估学生的技能掌握情况和职业素质。结果问卷调查结果显示,三段制专业化护理人才培养模式学生在就业岗位熟悉度方面得分显著高于传统2+1模式学生(P<0.05)。实地调查结果也表明,三段制专业化护理人才培养模式学生在技能掌握和职业素养方面表现优于传统2+1模式学生。结论三段制专业化护理人才培养模式有助于提高学生在岗位熟悉度、技能掌握和职业素养方面的能力,为护理专业人才培养提供了新的思路。
关键词
三段制专业化护理人才培养模式
传统2+1模式
学生就业岗位熟悉度
护理教育
职业素养
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
下载PDF
职称材料
题名
地方高职院校教师教学创新团队建设情况研究——以云南省地方高职院校为例
2
作者
严颖
陈熙栩
陈
叙静
任晓东
机构
昭通卫生职业学院
出处
《科学咨询》
2023年第19期73-75,共3页
基金
云南省教育厅科学研究基金项目资助课题“‘双高计划’下地方高职院校教师教学创新团队建设路径研究”(项目编号:2022J1677)。
文摘
高职院校教师是职业教育建设的根本,是教育的组织者和执行者,是建设高水平高职院校的关键。现阶段,关于在职业院校中建设教师教学创新团队的指导意见已相对完善,但在团队建设的过程中,高职院校要根据学校的实际情况,进一步发挥教师教学创新团队的带动功能。笔者以云南省地方高职院校教师教学创新团队的建设现状为依据,通过分析调研情况,研究团队建设存在的关键问题并提出建议,以更好地促进地方高职院校高素质技术技能人才的培养。
关键词
地方
高职院校
教师教学创新团队
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
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作者
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1
三段制专业化护理人才培养模式与传统2+1模式在学生就业岗位熟悉度方面的比较研究
杜秋红
陈熙栩
蔡成琛
《科学咨询》
2024
0
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职称材料
2
地方高职院校教师教学创新团队建设情况研究——以云南省地方高职院校为例
严颖
陈熙栩
陈
叙静
任晓东
《科学咨询》
2023
0
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职称材料
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