问题链的类型划分和设计策略

为了让教师的课堂提问具有计划性、顺序性和层次性，问题的设置可以采用纵向发展的形式，即问题链的形式，使所有问题围绕主题和教学内容，在情境引导下，相互联系，相互作用，有序推进。在设计问题链前，教师应准确定位教学目标，明晰教学要求，做到有的放矢。设置问题时教师应该注意把握好问题组群的整体结构，各种问题应涵盖本堂课的主要内容及其主题思路。课堂提问要适合学生的认知水平，把握问题的难易度。另外，教师还要自觉地适应课堂上出现的千变万化的情况，及时反馈，因势利导。

以Reading scaffold为媒介提升小学中高年级学生英语阅读素养

本文介绍了阅读支架在小学中高年级英语阅读教学中的设计要点和组织形式以及阅读支架在促进学生英语认知水平方面的积极作用。