粤港澳地区历史的百年演进:历程、经验和意义

在粤港澳地区历史百年演进的历程中,尤其是香港地区、澳门地区回归后,党领导人民在坚持和完善“一国两制”的伟大实践中,积累了宝贵经验:始终弘扬爱国主义精神,铸牢中华民族共同体意识;始终坚持凝聚团结奋斗共识,强化敢于斗争、善于斗争的担当;始终坚持人民至上,增进粤港澳地区民生福祉;始终坚持面向未来,助力构建粤港澳命运共同体。粤港澳地区历史的研究、宣传和教育具有深刻意义。

“诗意栖居”的生态伦理智慧及其当代价值——基于中国古诗的解读

“诗意栖居”,是当代人们向往的生态愿景。我国古诗不仅蕴含着丰富的物候生态伦理思想,而且蕴含着“诗意栖居”的伦理智慧。古代诗人领悟大自然的鸟语花香所蕴含的物候生态伦理语言,发现人们生活中的诗意栖居方式,并将其融会于诗中。“诗意栖居”蕴含着对物候生态伦理特征与和谐生态美之感悟,蕴含对“生生之道”生态伦理精神的坚守和传承以及生态伦理行为自律。古诗中蕴含着的物候生态伦理思想和诗意栖居的生态伦理智慧,可以促进人们感悟物候生态伦理特征及生态美,坚守和传承“生生之道”生态伦理精神,增强生态伦理行为自律,坚持绿色发展、绿色消费,促进人与自然和谐共生。

以情优教:高校思政课讲好党史故事的情感维度

党史故事是高校思政课教学目标达成的重要资源。高校思政课不但要讲透党史故事所蕴含的理论知识和历史规律,达到以理服人,还要从情感维度讲好党史故事,达到以情动人。把握好思政课讲党史的情感维度,一是思政课要用好党史情感资源,思政课的不同课程要有所侧重地融入不同情感资源;二是强化教师情感素养培育,提高教师的情感素养,教师在具体教学实践中要优化情感叙事方式,创设积极情感体验,注重情感体验认知。

课程思政视域下儿童口腔医学临床实习教学体会

医学生思想政治素质与医学人文素养关乎国家医疗卫生事业发展的方向与进程,如何加强医学院校学生课程思政教育与医学人文素养教育是医学教育的重大挑战之一。临床实习是培养合格医生的重要环节,也是培养学生职业素养、职业习惯的重要时期,课程思政教育与医学人文素养教育融入临床实习教育,是学生树立正确世界观、人生观与价值观的重要保证。以儿童口腔医学临床实习教育为例,儿童口腔医学作为口腔医学中多学科交叉的综合学科,在儿童口腔专科医生紧缺的当下,如何培养学生的职业兴趣爱好与对儿童口腔医疗卫生事业的责任感与使命感,已成为儿童口腔医学临床教学过程中的重要任务。

数据资产化:实现环节、驱动效应与实现路径

数字经济时代,数据成为核心生产要素并对传统市场形成颠覆性影响,数据资产化作为数据价值释放的重要环节成为当前学术界关注的热点问题之一。目前关于数据资产化的文献日趋增多,但相关研究呈分散状态。基于此:第一,文章在归纳数据资产概念的基础上清晰了数据资产化的概念内涵;第二,从“数据确权—数据估值—数据流通”三个方面对数据资产化的实现环节进行分类述评,为建立系统性的数据资产化理论框架提供了依据;第三,从经济及社会两个维度阐述了数据资产化的驱动效应;第四,从数字技术创新、大数据能力提升及数据制度体系完善等方面探究数据资产化的实现路径;第五,从数据资产化的主题延伸、方法创新和本土化设计三个方面提出未来展望。

论新时代青年团结奋斗精神的涵养

团结奋斗精神是党领导人民在革命、建设和改革实践中所形成的精神财富,是中国共产党的精神主旋律。团结奋斗不仅仅是精神力量,也是党领导人民团结奋斗的实践过程,体现了中国共产党的实践品格、使命担当和历史主动。团结奋斗精神是当代青年成长成才的必由之路,是引导青年奋发图强的重要动力,是破解青年发展难题的重要法宝。培养新时代青年团结奋斗精神,要加强理论学习,领悟团结奋斗精神的理论之源;重温百年党史,学习团结奋斗精神的实践之源;确立先进典型,发挥青年榜样的示范效应。

论粤港澳红色文化资源的价值及活化路径——基于粤港澳大湾区国家战略

在粤港澳大湾区国家战略背景下,粤港澳红色文化资源承担着凝聚粤港澳大湾区建设力量的文化使命。粤港澳红色文化资源丰富,具有形态的多样性、文化的整体性、发展的开放性等主要特征,极具生机与活力。粤港澳红色文化资源具有重要的经济价值、政治价值和情感价值。新时代弘扬粤港澳红色文化,必须活化粤港澳红色文化资源,提炼其精神内核,推动其创新性发展、品牌化发展、“智慧化”发展。

腹腔镜辅助下胃癌根治术与传统开腹术对比研究

目的对比腹腔镜辅助下胃癌根治术与传统开腹术临床疗效与患者应激反应程度。方法回顾性选取我院收治的94例胃癌患者,将其中采用开腹胃癌根治术(ORG)治疗的46例纳入ORG组,采用腹腔镜辅助下胃癌根治术(LAGR)治疗的48例纳入LARG组。对比两组手术情况、术后恢复进程、术后各项指标及术后并发症发生率;术后3个月对比两组血清肿瘤标志物变化情况;随访1年,统计两组生存率、复发率与转移率。结果LARG组均顺利完成手术,未发生中转开腹;术后LARG组患者炎症指标水平低于ORG组(P均<0.05);LARG组手术用时长于ORG组,LARG组术中出血量与切口总长度均小于ORG组(P均<0.05);LARG组患者术后肠功能恢复时间、总住院时间均短于ORG组(P均<0.05);LARG组患者术后疼痛评分和术后并发症总发生率低于ORG组(P均<0.05);术后1年,两组复发率、转移率与生存率均未见统计学差异(P均>0.05)。结论腹腔镜辅助下胃癌根治术与传统开腹术相比,能够达到持平的手术效果,虽手术时间较长但术中出血量减少,术后应激反应程度减轻,术后恢复时间缩短。

基于OBE理念的“一云三合”课程教学探索

分析传统教学存在的问题,提出基于OBE理念的“一云三合”课程教学模式,以C语言程序设计课程为例,从教学平台、教学内容、教学方法、教学评价等方面介绍具体教学实践,最后说明教学效果。

新时代大学生审美消费的伦理审视

审美消费是将美感获取作为主要诉求的一种消费样态。大学生是审美消费的先锋,其审美消费主要集中在身体消费、网络景观消费领域。当前,大学生的审美消费遭遇消费异化的伦理图景,即异化为炫耀性的符号消费、奢侈性消费、享乐性消费、低俗化的感官消费等,并导致严重的负面后果。大众传媒、广告和时尚工业的运作,大学生审美素养欠缺和消费价值观错位是大学生审美消费异化的主要成因。为了超越审美消费的伦理困境,应从以下方面努力:第一,突出审美教育的精神价值,实现新时代高校美育工作提质增效。第二,以社会主义核心价值观引领大学生审美消费,加强消费伦理教育。第三,探寻生活美学,呼唤优雅消费,引导大学生在审美消费中迈向美好生活。

强化康复干预对重症颅脑外伤患者院内感染的预防作用

目的探究强化康复干预对重症颅脑外伤患者院内感染的预防作用及对功能康复和预后的影响。方法选取2019年4月至2021年4月重症医学科收治重症颅脑外伤患者100例,根据随机数字表法分为强化组和常规组,每组50例,常规组采用常规护理干预措施,强化组在此基础上应用强化康复护理干预措施,比较干预前后2组重症颅脑外伤患者院内感染发生率、功能康复状况以及预后效果。结果干预前,2组患者生活质量、神经功能缺损评分量表(national institutes of health stroke scale,NIHSS)评分Barthel指数评分;Fugl-Meyer运动功能积分和神经功能比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,强化组患者院内感染率,常规组,差异有统计学意义(P<0.05);强化组患者功能康复状况(NIHSS、BI、FMA评分)显著优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);强化组总体护理满意度高于常规组(P<0.05)。结论强化康复护理干预对重症颅脑外伤患者降低院内感染发生率,促进患者功能康复提高预后的疗效。

游戏与生活:儿童成长的双引擎

儿童阶段是人生中一个关键的成长期,这一时期的发展对孩子未来的生活和学习具有深远的影响。这种成长不仅仅体现在简单的年龄增长或是身体的生长,更重要的是心理、情感、社交能力以及认知等方面的综合发展。儿童教育的核心在于坚持以儿童为本,尊重并深入理解儿童的需求。成人需要满足儿童自主探索、挑战自我与自我管理的愿望,创造一个支持性的环境,让儿童自主游戏,自主生活。同时,发挥成人相伴成长的作用,促进儿童主动学习和全面发展。

以情育人:地方党史融入高校思政课的情感维度研究

在高校思政课高质量发展和党中央大力推动党史学习教育的背景下,探讨地方党史融入高校思政课的情感维度显得尤为重要。加强地方党史的情感教育,不但能促进学生的理论学习、培养积极的意志品质,还能激发学生积极的行为实践。但是在当前教学实践中仍面临着情感价值的边缘化、情感素养的缺失化以及情感策略的单一化等情感遮蔽问题。为有效应对这些情感遮蔽问题,应当积极重塑情感价值、大力提升情感素养以及加强创新情感策略。

专思融合校本新形态教材开发探索

立足专业课程教材建设,针对校本新形态教材开发模式和课程思政元素有机融入问题,提出一种面向混合式教学、专业思政融合的校本教材开发思路和流程,以C语言程序设计为例介绍教材开发过程,为专思结合的校本新形态教材开发提供可行的建设路径。

新工科背景下专思融合的C语言程序设计课程思政教学设计

新工科背景下,专业课课程思政教学面临着思政元素融入不足的问题。文章以应用型课程改革为契机,在对课程的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价进行重构的过程中,全方位、全过程地融入科技报国、创新意识、工匠精神、工程伦理四类思政主题元素,形成基于学习任务驱动的课程思政育人体系,取得了较好的思政育人效果。

浅谈农村幼儿园幼小衔接策略

随着教育改革工作不断推进,农村幼儿园的幼小衔接工作,越来越受到人们的关注。作为农村地区开展幼小衔接工作的主体,幼儿园既要尊重家长的意见,也要坚持自身的专业性,对家长思想观念中的偏颇之处进行劝解和引导,做到家园协同,科学推进幼小衔接。

基于大概念的高中英语单元教学评一体化实施

随着社会发展和教育改革的不断推进,传统的高中英语教学方式已经不能满足现代高中英语课程改革的需求。为了更好地培养学生综合能力,提高他们在英语学习中的应用能力,教师需要立足大概念视角推动高中英语单元教学评一体化的实施。

高新技术企业高管持股与企业绩效实证研究

随着科技与经济的发展,众多企业的发展已然离不开科学技术,本文所研究的高新技术企业则是以研发与创新为核心竞争力的一类企业。本文以企业绩效为被解释变量,高管持股为解释变量,研发投入为中介变量,股权性质为调节变量。以2016到2021年的沪深两市A股上市高新技术企业为研究对象,利用Excel和Stata17对数据进行整理以及多元回归分析,最后基于分析结果做出总结以及提出相应的建议.

文蛤与美洲帘蛤的营养组成及风味成分比较分析

为评价文蛤与美洲帘蛤的营养价值,以同一养殖条件下相同月龄的文蛤和美洲帘蛤为试验材料,采用国标营养测定方法及色谱法等对这2种贝类的常规营养成分、脂肪酸、游离氨基酸、核苷酸、无机离子以及挥发性风味物质进行测定和比较分析。试验结果显示:文蛤的粗脂肪含量显著低于美洲帘蛤(P<0.05);脂肪酸组成中,文蛤中的不饱和脂肪酸的含量较高(45.57%),其中二十碳五烯酸、二十二碳六烯酸含量最高,分别占总脂肪酸的13.29%、11.48%,高于美洲帘蛤中的含量;两者的呈味核苷酸总含量无显著差异(P>0.05),文蛤的3种核苷酸腺苷酸、鸟苷酸、肌苷酸均是主要的呈味物质,而美洲帘蛤中肌苷酸对其蛤肉的直接呈味作用不明显;无机离子均是两者风味的主要贡献者,文蛤中Na^(+)、Fe^(2+)、Zn^(+)、Cl-、PO_(4)^(3-)含量显著高于美洲帘蛤(P<0.05),美洲帘蛤中Ca^(2+)和K^(+)含量显著高于文蛤(P<0.05);文蛤和美洲帘蛤的挥发性成分分别为29种和42种,挥发性风味物质成分中,两者的醇类化合物含量最高,对气味贡献较大,尤其是美洲帘蛤中的1-辛烯-3-醇的含量和气味活度值均很高,这有可能是造成美洲帘蛤土腥味重的原因。试验结果表明,文蛤与美洲帘蛤均具有较高的营养价值,文蛤在鲜味和风味上略优于美洲帘蛤。

民勤风沙区不同灌木林土壤质量综合评价

[目的]研究风沙区灌木林土壤养分和生物学性质的变化特征,定量评价不同固沙灌木林土壤质量,对风沙区合理选择固沙树种和指导生态修复具有重要的现实意义。[方法]在民勤风沙区选取白刺(Nitraria tangutorum Bobr.)、红砂(Reaumuria songarica(Pall.) Maxim.)、沙拐枣(Calligonum mongolicum Turcz.)、膜果麻黄(Ephedra przewalskii Stapf)、黄花矶松(Limonium aureum(L.) Hill.)为研究对象,以裸沙地为对照,测定和分析了不同固沙灌木林土壤的养分、微生物数量和酶活性差异,采用主成分分析和土壤质量指数相结合的方法定量评价了不同固沙灌木对土壤质量的改良效果。[结果](1)民勤风沙区固沙灌木林土壤有机质和氮素含量较低,磷素缺乏,钾素含量较高,全盐量过低;与裸沙地相比,研究区各固沙灌木林土壤有机质、氮素、磷素、钾素含量、微生物数量和酶活性均有所增加;0—20 cm, 20—40 cm, 40—60 cm土层土壤养分含量均以红砂最高,土壤微生物数量和酶活性各固沙灌木林表现趋势各不相同;(2)各固沙灌木林随土层深度增加土壤微生物数量和酶活性变化规律各异,土壤养分含量逐渐减小,但各土层间差异不显著;(3)固沙灌木林土壤养分、盐分、微生物和酶活性之间相关性密切,土壤养分、微生物各指标间均呈极显著正相关关系(p<0.01);(4)不同固沙灌木林在不同土层对土壤质量的改良效果不同,0—20 cm土层综合得分排序为红砂>白刺>黄花矶松>沙拐枣>膜果麻黄>裸沙地,20—40 cm和40—60 cm均为红砂>白刺>沙拐枣>黄花矶松>膜果麻黄>裸沙地。[结论]红砂和白刺对土壤质量的改善效果最好,黄花矶松改善表层土壤质量的作用大于中下层土壤。