在落实立德树人根本任务中校长的使命责任担当研究

人民教育家陶行知曾说过,“校长是一所学校的灵魂”“评价一所学校,首先要评价他的校长”,因此,一个好校长就是一所好学校,要落实立德树人根本任务,办好一所学校是一个校长义不容辞的使命。

《道德与法治》课程教学中进行德育教育的思考与实践

党的教育方针明确指出,要把立德树人作为教育的根本任务来抓,为了落实这一任务,2017年,教育部出台了《中小学德育工作指南》,以此加强对中小学德育工作的指导,《指南》中明确指出,教育要坚持育人为本、德育为先,大力培育和践行社会主义核心价值观,以培养学生良好思想品德和健全人格为根本,促进学生良好品质的形成。《指南》中还明确指出,充分发挥课堂教学的主渠道作用,将中小学德育内容细化落实到学科课程的教学目标之中,融入渗透到教育教学全过程。小学开设的《道德与法治》课程,正是进行课程育德的主阵地,上好《道德与法治》课,培养学生爱党爱国爱人民,培养社会主义核心价值观,增强规矩意识和法治精神,形成良好品质,为学生一生健康成长奠定坚实基础尤为重要。本文就《道德与法治》课程教学中进行德育教育做了一些思考和探讨。

新时期如何抓好德育工作的思考

党的十九大报告确立了党的新的教育方针:坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意的教育。习近平总书记在全国教育大会上也明确指出,培养什么样的人,是教育的首要问题。作为一个基层教育工作者,我也明白教育的初心是“育人”,使命是“培养社会主义建设者和接班人,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才”。因此,作为一个教育工作者,应明白为谁培养人,怎样培养人的问题,学生的德育教育异常重要。

在小学劳动教育中融入数学教学的实践研究

本文对将劳动教育融入数学教学中的一些对策进行了剖析,在简要介绍劳动教育的缺乏对小学生成长产生的影响之后,本文给出了将劳动教育融入小学数学教学中的一些对策。希望能给小学数学教师优化学科教学,融入劳动教育的实践提供一定的启示。

浅谈小学校长行政管理能力的提升

校长是学校的最高领导者。怎样才能更好地发挥自己的权力,更好地管理学校是每一位校长都必须重视的课题。在办学过程中,校长要根据学校的实际,依靠学校教师队伍,领导教师把学校的各项工作做好。为了更好地指导和管理教师,校长必须加强对教师的教育和管理,努力提升自身的行政管理能力。

“圆的周长”教学实录与评析

教学内容:西南师大版《义务教育教科书·数学》六年级上册第16页。教学目标:1.通过猜想、实验等活动认识圆的周长,理解圆周率的含义,掌握圆的周长计算公式,能应用计算公式解决实际问题。2.经历圆的周长计算公式的探究过程,积累观察、操作、比较等数学活动经验,渗透转化、归纳、极限等数学思想方法,形成推理意识和模型意识,进一步发展量感和空间观念,培养数学核心素养。

融合特色文化 促进学校发展的探究

为了促进学生的全面发展,桃花源小学校用“桃文化”全面引领学校工作,围绕“桃花朵朵开”的办学理念,致力于学校特色文化建设,融“桃文化”于德、智、体美、劳,培桃根、启桃智、润桃心、铸桃魂,面向全体学生,走教育特色发展之路,走教育回归本质之路。实践证明,在“桃文化”的引领下,我校的办学内涵不断丰富,办学特色不断彰显,办学品味不断提升。

深化育人“序列化”培育德育“文明花”——桃花源小学推行德育序列化主题育人模式

近年来,桃花源小学校全面贯彻党的教育方针,坚持以“桃文化”引领学校发展,始终秉承“桃花朵朵开”的办学理念,紧紧围绕“德育无痕培桃根、质量为本启桃智、体育美育润桃心、劳动教育铸桃魂”的育人思想,坚持立德树人,坚持全面发展,坚持知行合一,深入推进“桃花朵朵开”德育序列化主题育人模式,促进学生良好行为习惯和道德品质的形成,为孩子的终生发展奠基。

加强中小学安全管理的建设平安校园的研究

安全管理是中小学教育管理的重要组成部分,它涉及千万家庭的幸福,同时,它也是全面实施素质教育的前提和保证。本文主要探讨学校安全管理中要做到“六要”,才能确保师生平安,创建平安和谐校园。